某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）。
A:精细加工策略
B:组织策略
C:复述策略
D:计划监控策略
出自：初级中学教师资格证

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