（）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。
A:效果评价
B:内在评价
C:目标本位评价
D:外部人员评价
出自：教育学

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