学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。
A:概念形成策略
B:概念图策略
C:概念同化策略
D:多重联系策略
出自：初级中学教师资格证

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