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学习《登高》，教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（）。
A:体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求
B:教师对本诗的风格与思想情怀给予了足够重视
C:教师带领学生攻克了难点，教学目标即可完成
D:难点设计同时也反映了情感态度与价值观目标

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出自：初级中学教师资格证

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