在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
A:行为目标
B:生成性目标
C:表现性目标
D:预设性目标
出自：国家开放大学《幼儿园课程论》

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