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美国学界有这样一个说法，如果说哈佛大学是全美大学中的一顶皇冠，那么哈佛商学院可称为是皇冠上的一颗明珠。案例教学法教学是哈佛商学院成功的主要原因之一。学生在两年中分析要800多个案例，课堂教学变成一种互动学习过程。
每节课开始，任课教授指定一个学生说明案例，分析问题并提出解决问题的方案。然后其他学生从自己的角度来分析同一案例，阐述自己的看法，以及在哪些地方比第一个发言者更好。与一般学院的案例不同的是，商学院的案例没有正确答案，甚至经过学生的讨论留下许多悬而未决的问题。因此案例教学法不是寻找正确答案的教学，它重视的是得出问题的思维过程。

第1题，共4个问题
(单选题)哈佛大学商学院案例教学法从本质上讲是注重学生（）的培养。
A:经营理念
B:创造性
C:实践经验
D:自信心

第2题，共4个问题
(多选题)案例教学法成功的事实提醒高校教师，课堂教学中应注意（）。
A:启发大学生主动质疑问难
B:保护好奇心，激发求知欲
C:加强思维训练
D:纠正学生认知偏差

第3题，共4个问题
(单选题)在案例教学中，学生从不同角度提出多个解决问题的方案，这主要体现了学生（）的水平。
A:发散思维
B:直觉思维
C:聚合思维
D:形象思维

第4题，共4个问题
(多选题)以下说法正确的有（）。
A:创造不是少数天才人物的专利，而是人类普遍存在的一种潜能
B:创造是个体学业成绩密切相关
C:新颖独特是创造性的根本特征
D:高智商是高创造性的必要条件

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出自：教育学

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