在通过发现学习来获得概念时，教师往往要呈现概念的正反例，呈现正例的目的在于（）。
A:A有利于掌握概念的名称
B:B有利于掌握概念的外延
C:C有利于掌握概念的内涵
D:D有利于掌握概念的无关特征
出自：教育学

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