知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（）。
A:教育的目的
B:课程内容的选择
C:教学过程
D:教学对象
出自：教育学

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