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周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”

第1题，共4个问题
(多选题)从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）
A:高尚的动机
B:低级的动机
C:近景的直接性动机
D:远景的间接性动机

第2题，共4个问题
(多选题)学习动机与学习效果的关系是：（）
A:学习动机会直接影响学习效果
B:学习动机是决定学习活动的唯一条件
C:学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
D:学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的

第3题，共4个问题
(多选题)根据学习动机与学习效果之间的关系，教师在实际教学中应注意：（）
A:学生的个别差异，使每个学生体验到成功
B:课题难度要适当，学生经过努力要可以完成
C:课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感
D:在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感

第4题，共4个问题
(多选题)从上述叙述中可知（）。
A:动机是活动的动力
B:学习动机决定学习的方向
C:学习动机影响学习的效果
D:学习动机能增强学习的努力程度

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出自：教育学

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