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2011年4月4日，北师大教授董藩发微博称，高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。并称在给研究生讲课讲“当你40岁时，没有4000万身价（家）不要来见我，也别说是我学生。”此言一出，立刻在微博上引起巨大争议。截至昨6日15时，56369名网友参与了凤凰网发起的网络调查。其中，45.4%的受访者质疑“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”这一观点，认为教师不应用金钱来衡量学生的成败与否，甚至另有24.6%的受访者明确反对董藩教授的观点，表示知识沾上铜臭味是社会的悲哀。此外，也有25.6%的受访者认同“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”的观点，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。

第1题，共4个问题
(多选题)为什么多数网民对此持批评态度，认为教师不应用金钱来衡量学生？（）
A:高校是培养德、智、体、美全面发展高级人才的专门场所，用金钱来衡量学生人生价值是一种片面的教育理念
B:讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，与教师身份是不适当的。它助长学生拜金主义行为
C:高校教师应安贫乐道，讲这种话，有失体面
D:这是讲究利益，过分功利的思想，它十分不利于大学生成才成长
E:反映出社会对当前高校教师德现状存在着不满

第2题，共4个问题
(单选题)少数网民对此持认同态度，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。你觉得其合理性在于（）。
A:市场经济条件下市场机制利益驱动，在追求金钱过程实现个人价值本身就具有一定的合理性
B:这句话本身就是教师激励学生追求财富的一种教育手段。只要出发点是好的，手段可以不计较
C:高学历与财富存在对应关系，它讲出了知识的价值
D:讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，意味着目前高校的学历教育存在相当严重的问题
E:市场经济条件下，人才培养应如市场经营一样应以利益为导向，以金钱为衡量标准

第3题，共4个问题
(多选题)在市场经济条件下，我国高校教师职业道德德领域出现了哪些新问题？（）
A:重金钱、轻事业
B:讲实惠、淡责任
C:高职称与实际教学科研能力不相称
D:教育观念有偏差，教育思想有问题
E:过分依赖现代教育技术，教学模式重灌输

第4题，共4个问题
(多选题)作为一名高校教师，你觉得其职业道德规范应包括哪些内容？（）
A:坚定立场，把握方向
B:献身教育，甘于奉献
C:严谨治学，科学育人
D:热爱学生，以情育人
E:团结协作，共同育人
F:身正为范，为人师表

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出自：高校教师岗前培训考试

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