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患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。

第1题，共2个问题
(单选题)在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当（）
A:见面后、主动向来访者问候
B:双方落座后，治疗师感觉疲乏，禁不住打了个很大的哈欠
C:孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣，当他伸出手想触摸一下时，被治疗师及时制止
D:医生没有必要主动向来访者介绍自己
E:孩子似乎避免和医生的眼神接触，经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉“童言无忌”和孩子的父母一笑了之

第2题，共2个问题
(单选题)在治疗的最后阶段，医生做出的下列哪种行为不太合适（）
A:医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多，就决定第二天和患者做一次3小时的长谈，以全面了解患者的问题
B:治疗师对会谈进行总结和评论，反映、交流访谈中的印象和感受
C:治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢
D:和来访家庭约定下次访谈的时间
E:对来访家庭成员布置“家庭作业”

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出自：精神病主治医师

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