（）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。
A:行为目标
B:生成性目标
C:表现性目标
D:预设性目标
出自：国家开放大学《幼儿园课程论》

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