14．小宏用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数，说明小宏的加减运算概念发展处于
A.动作水平的加减
B.表象水平的加减
C.概念水平的加减
D.抽象水平的加减
出自：2022年10月高等教育自学考试_学前儿童数学教育试题(课程代码：00388)

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