出自:西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)

10以内数的相邻两数中存在 关系（）
·可逆
·大小、多少
·传递
·等差
幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）
·智力
·抽象逻辑思维能力
·思维的抽象性和逻辑性
·思维能力
教师可采用的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 （）
·任务分析
·问卷调查
·观察
·谈话
幼儿计数能力的发展顺序是（）
·按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
·口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
·口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
·口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
空间概念的特点包括（ ）
·流动性
·周期性
·相对性
·连续性
·可变性
学前儿童数学教育活动内容的选择必须注意其（ ）
·启蒙性
·生活性
·可探索性
·逻辑性
·严密性
幼儿园数学教学可以存在不同的形式，包括（ ）
·上课
·语言指导
·提供操作材料
·鼓励自学
·创设学习环境
以下选项中，属于中班分类教育要求的是（ ）
·学习与分类有关的词语，如“不同”、“相同”等等
·学习按物体的数量进行分类
·学习概括物体(或图形)的两个特征
·学习按两个特征进行分类
·学习并掌握有关的词语，“分成”、“分开”、“合起来”
各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括( )
·会正确点数10以内的实物,并能说出总数
·运用教具引导幼儿确定物体的位置
·引导儿童感知10以内数量,理解数的实际意义
·引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系
·在10以内基数教学中,重视守恒观念的渗透
儿童的活动过程就是和环境之间的主动的相互作用过程。这一过程包括( )
·学习与分类有关的词语,如“不同”、“相同”等等
·学习按物体的数量进行分类
·学习概括物体(或图形)的两个特征
·学习按两个特征进行分类
·学习并掌握有关的词语,“分成”、“分开”、“合起来”
学前儿童学习加减运算的特点是( )
·学习加法比减法容易
·学习减法比加法容易
·学习加小数、减小数的问题容易
·学习加大数、减大数的问题容易
·理解和掌握应用题比算式题容易
在采用比较的方法进行数学教学时, 对应比较可分为( )
·重叠比较
·并放比较
·单排比较
·双排比较
·交叉比较
学前儿童数学教育评价的步骤有( )
·确定评价目的
·设计评价方案
·实施评价方案
·处理评价结果
·汇报总结存档
学前儿童数学教育目标的层次包括( )
·学前儿童数学教育总目标
·各年龄阶段教育目标
·数学教育活动目标
·儿童能力发展目标
·儿童掌握数学知识目标
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题并进行分析,在下一阶段的教育中加以改进,体现了评价的( )
·导向功能
·鉴别功能
·诊断功能
·选拔功能
早期数学教育的重要价值在于( )
·培养儿童基本数学素养
·获取丰富数学经验
·掌握基本的数学概念
·养成良好学习习惯
儿童思维的逻辑建构始于( )
·教学
·游戏
·动作
·生活
幼儿学习数学的基本方法是( )
·演示法
·讲解法
·游戏法
·操作法
三、四岁幼儿数数时经常出现口手不一致的错误现象,比如,口手不协调、漏数、重复数等,这种现象说明儿童还没有建立说出数词与手的点数、物体、动作之间的( )
·包含关系
·等量关系
·序列关系
·一一对应关系
计数能力发展的关键是( )
·口头数数
·说出总数
·按物计数
·按数取物
在数的组成的教学中,幼儿首先需要的是( )
·教师讲解示范
·分合实物的操作经验
·形成数的组成的表象
·形成数的组成的概念
研究认为,儿童认知平面几何图形迅速发展的时期是( )
·3岁半
·4岁半
·5岁半
·6岁半
“能区分物体的粗细、厚薄、高矮,并掌握相应的词汇”,这一教育要求针对( )
·小班
·中班
·大班
·学前班
儿童往往用“昨天”泛指过去,“明天”泛指未来,说明儿童时间概念具有( )
·主观性
·含糊性
·周期性
·不可逆性
舞蹈的表现手法有哪些:
·舞蹈动作
·舞蹈队形
·画面
·哑剧手法
舞蹈形式(外在形式化):
·肢体表现法
·直接表现法
·间接表现法
·综合 表现法
舞蹈的三要素
·姿势
·形态
·结构
·动作
彝族舞蹈《快乐的啰嗦》表现的有哪些:
·表现彝族人民歌唱幸福生活
·载歌载舞的热烈场面
·表现彝族人民歌唱丰收的喜悦
·表现彝族人民祭祀场景
下列哪些是汉族秧歌:
·山东胶洲秧歌
·陕北秧歌
·东北秧歌
·河北秧歌
国标舞有哪两种舞系
·国标摩登舞
·国标拉丁舞
·国标探戈
·国标华尔兹
属于8个样板戏是那几个
·《红灯记》、《沙家浜》
·《智取威虎山》、《杜鹃》
·《海港》、《龙江颂》
·《白毛女》、《红色娘子军》
组合动作的编排步骤:()
·确定组合的类型
·练习方式
·确定动作
·确定音乐
·编排
形体训练可以通过控制( )等可变因素,从而使身体更健美
·肌肉
·呼吸
·脊椎
·意识
·脂肪
舞蹈的社会功能:()
·社交功能
·审美功能
·社会控制功能
·娱乐功能
·艺术鉴赏力功能
如何把握、运用、拓展舞蹈素材,则直接关系到舞蹈作品的质量和创造形象的()。
·艺术性
·精确性
·标准性
·真实性
与演员讲述舞蹈作品的创作意图、构思与结构,分析舞蹈中的情节、情感、人物形象塑造要求等是创作演出阶段中()需要解决的问题。
·准备阶段
·排演阶段
·合成阶
·演出阶段
在编舞中可以起到加深印象、强化形象和增强表现力作用的是()手法。
·对比
·夸张
·重复
·美化
通过()变化练习,可以提高身体各部位的协调性,增强敏捷的反应能力和灵活的适应能力。
·节奏
·步伐
·造型
·动作
现代舞包括:()
·探戈维也纳华尔兹快步华尔兹和摩登舞
·华尔兹探戈维也纳华尔兹快步和拉丁舞
·狐步舞探戈维也纳华尔兹快步和拉丁舞
·探戈维也纳华尔兹快步华尔兹和狐步舞
现代舞服饰的特点:()
·讲究现代感,男着短礼服,紧身装,女着短裙,紧身装,也可着时装。
·讲究传统形式,男着大礼服西装,女着拖地长裙或过膝的蓬松短裙。
·讲究现代感,男着大礼服西装,女着短裙,紧身装,也可着时装。
·讲究传统形式,男着大礼服西装,女着短裙,紧身装,也可着时装。
现代舞起源于:()
·南美洲
·非洲
·亚洲
·欧洲
拉丁舞的风格特点是:()
·热情、奔放、浪漫。
·端庄、典雅、热情。
·热情、典雅、奔放。
·热情、奔放、浪漫。
舞蹈比赛的场地长()米,宽()米。
·25米15米
·23米23米
·15米23米
·23米15米
现代舞的舞姿特点:(）
·松散式:严格的握持,有分有合
·贴身式:严格的握持,互相制约
·松散式:严格的握持,互相制约
·贴身式:严格的握持,若即若离
形体健美操的作用有哪些( )(本题3.0分)
·改善体形体态,矫正畸形
·培养高雅的气质和风度
·增强体质,全面提高身体素质
·促进灵敏、协调素质的发展
·改善内障功能,促进吸收剂消化系统
形体训练的特点有哪些( )(本题3.0分)
·形体训练的群众性
·形体训练的长期性
·内容和方法的多样性
·形体训练的艺术性
·培养集体观念和竞争意思性
舞蹈的社会功能有哪些( )(本题3.0分)
·社交功能
·审美功能
·社会控制功能
·娱乐功能
·艺术鉴赏力功能
体育舞蹈教师的素质与修养包括什么( )(本题3.0分)
·德
·智
·体
·心
·质
体育舞蹈的竞赛特点是什么( )(本题3.0分)
·主持人制
·比赛和表演结合
·“淘汰法”与“顺位法”结合的比赛方法
·评判特点
·单淘汰制
体育舞蹈音乐欣赏的方法有哪些( )(本题3.0分)
·对音乐无言的听辨能力
·对音乐的整体感受力
·对音乐的记忆能力
·了解音乐所表达的思想内容
·对音乐个性的分析能力
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