出自:国家开放大学幼儿园班级管理实务

影响幼儿合作的因素一般合作对象的身份地位影响幼儿合作行为，其次幼儿对（）的感知也会影响合作。
A.同伴的合作思路
B.同伴的合作意图
C.同伴的合作态度
D.同伴的合作精神
（）不是幼儿班级突发事件的处理时首先应该做的。
A.保持冷静
B.及时救助
C.科学施救
D.电话报警
（）不是来园接待及晨检需要注意的。
A.幼儿比较依赖父母，不爱上学
B.双手清洁，接受医务人员体温坚持
C.不带危险品、零食入园
D.能向老师同学问好，向家长说再见
班级环境是课程设计与实施的要素，对幼儿的（）其关键性作用。
A.独立性发展
B.智力性发展
C.社会性发展
D.心理健康发展
（）不属于幼儿入园不适应的表现（）
A.哭闹
B.恐惧
C.贪玩
D.恋物
幼儿园基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有（）。
A.《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
B.《幼儿园工作规程》
C.《城市幼儿园建筑面积定额》
D.《幼儿园管理条例》
调动教职工工作积极性的关键（）。
A.加强教职工纪律管理
B.为教职工创造专业发展的机会
C.实行物质奖励政策
D.加强思想教育
()是行驶管理职能的组织基础，建立健全合理的园所机构和制定相应制度，完成幼儿园双重任务。
A.教育局
B.幼儿园行政管理
C.幼教机构
D.相关领导部门
计划管理思想是美国管理学家彼得德鲁克（）年提出来的
A.1951
B.1953
C.1954
D.1955
计划管理思想是（）国管理学家彼得德鲁克提出来的
A.英
B.法
C.德
D.美
（）最早是美国管理学家彼得德鲁克提出来的。
A.目的管理思想
B.任务管理思想
C.目标管理思想
D.计划管理思想
幼儿园活动室以（）方向为宜。
A.东南
B.东西
C.南北
D.西北
我国第一个幼儿园教育一般央机构是（）。
A.幼儿教育司
B.初等教育司
C.幼教独立处
D.初等教育独立处
（）年11月教育司第二处改为“幼教独立处”。
A.1950
B.1949
C.1955
D.1958
（）年10月教育部初等教育司设“第二处”，主管幼儿教育。
A.1958
B.1956
C.1951
D.1949
设计幼儿园环境时要留有足够户外活动场地，人均面积（）平方米为宜，绿化面积占户外面积的15%-50%。
A.3
B.5
C.5
D.3.5
设计幼儿园环境时要留有足够户外活动场地，人均面积3平方米为宜，绿化面积占户外面积的（）。
A.10%-50%
B.20%-60%
C.15%-50%
D.5%-40%
（）是指幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办学方向原则。
A.整体性原则
B.民主管理原则
C.方向性原则
D.有效性原则
幼儿园管理的（），是指管理者运用各种经济手段，调动教职工的积极性，对教职工行动管理的方法。
A.行政方法
B.思想政治教育方法
C.法律方法
D.经济方法
激励行为的最后落脚点是（）。
A.参与激励
B.自我激励
C.需要
D.动机
（）是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施，是管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。
A.总结
B.计划
C.实行
D.检查
（）是第一个提出并阐述“一般管理”理论的人，明确了管理过程与生产过程的不同。
A.法约尔
B.泰罗
C.韦伯
D.欧文
对瑞吉欧来说，（）是“儿童的第三位教师”。
A.家长联系制度
B.教师
C.同伴
D.环境
幼儿园计划可以分为多种类，由于计划的作用和工作的性质不同，计划按不同标准分类。（）是对园长远规划和目标的分阶段实现的目标设想。
A.长期计划
B.一般期计划
C.短期计划
D.上面都不是
（）是指幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职工产生影响的管理手段。
A.经济方法
B.思想政治教育方法
C.行政方法
D.法律方法
（）是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。
A.幼儿园管理
B.幼儿园行政管理
C.幼儿园行政
D.幼儿园治理
（）是实现目标和计划的关键环节。
A.计划
B.实行
C.检查
D.总结
我国幼儿园管理的首要原则是（）。
A.内外协调，权变性原则
B.拥有正确的办园方向和谐一致的长、一般、近期目标
C.民主管理、调动积极性原则
D.保教为主，整体科学化原则
幼儿园管理的（）是指幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益实现培养目标，完成幼儿园双重任务。
A.方向性原则
B.整体性原则
C.民主管理原则
D.有效性原则
我国幼儿园内部领导体制的核心是（）
A.家长联系制度
B.考核奖励制度
C.安全制度
D.园长负责制
幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行上级评价和（）相结合。
A.同事互评
B.自我评价
C.上级评价
D.幼儿评价
幼儿园各项管理制度的核心是（）
A.部门性规章制度
B.岗位责任制
C.全园性规章制度
D.考核与奖励制度
有的幼儿刚入园时通常会从家里带一样喜欢的玩具，一直拿着不愿意放手，如果老师放下，他会用哭闹来反抗，这是幼儿（）表现。
A.恐惧
B.紧张
C.恋物
D.想象
幼儿是主动的学习者，因而要重视教育幼儿探索的过程，而不是单纯追求探索的结果。这体现了活动主题选择的（）
A.探索性原则
B.本土化原则
C.主体化原则
D.整合性原则
许多研究表明幼儿在（）是幼儿合作水平提高最快的时期，也是合作形成的关键期。
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
（）是指根据幼儿发展水平、教育内容、教材不同，将幼儿分成若干小组进行活动。
A.集体活动
B.小组活动
C.主题活动
D.个别活动
班级的（）建设即观念形态层，是班级文化建设的核心内容和深层结构要素。
A.物质文化
B.精神文化
C.心理文化
D.物理文化
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