对于图形特征认识的教学可采用长程两段的教学策略。
出自:广西师范大学- 小学数学教育研究

完成拼图验证

按住下方滑块,将拼图拖到缺口处后松开。

拼图背景,将小拼图拖到缺口处
向右拖动滑块