以下不顺于认知主文学写姓治观点是(。
风，学生可以报打为是一我白纸
B.认为学习不是节年的刺一反应
C.认年是利激队知主体内部心理过程相与作用的结果
D.注重解样学写行为的中可过程，即目的、意义
出自：伊犁师范-教育技术应用能力

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