德国教师专业发展,在师资培养方式上呈现出“三个阶段”、“两种形式”和“()”的特点。
A.全国统一
B.各州自治
C.学校自制
D.家校合作
出自:洛阳师范学院教师专业发展

完成拼图验证

按住下方滑块,将拼图拖到缺口处后松开。

拼图背景,将小拼图拖到缺口处
向右拖动滑块