课程评价不追求学习结果与预期目标的一一对应,而是对幼儿活动及其结果做鉴赏式的批评。这是哪种课程目标取向的特征? 普遍性目标 行为目标 生成性目标 表现性目标
出自:国家开放大学幼儿园课程基础1