造成理论与实际的脱节或教改实验不顺利的原因，从学科本身角度分析，主要可能出自：
A. A．取样方面的误差
B. B．推论以偏概全
C. C．观念陈旧、固执己见
D. D．实验时产生的实验者效应
出自：四川农业大学教育心理学

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