教师的板书、挂图和实验演示，应突出重点示范与直观教具的颜色不要接近。这是利用教学的（ 　　　）

A.
知觉中整体性性规律

B.
知觉中刺激物本身各部分的组合规律

C.
知觉中对象与背景的差别的规律


D.
知觉中对象理解的规律
出自：儿童发展与教育心理学

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