在课程创生取向看来，课程知识是( )

A.一个不断前进的过程，一种人格的建构
B.广大的、复杂的社会系统中的一个方面
C.由课程专家为教师的实施而创造的
D.课程变革计划的内容
出自：历史学科教学论

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