“设计有动态生成的可能和时空,体现教学中放与收的内在关系,并集体阐明设计意图”是教学过程设计下的二级指标。
出自:广西师范大学- 小学数学教育研究

完成拼图验证

按住下方滑块,将拼图拖到缺口处后松开。

拼图背景,将小拼图拖到缺口处
向右拖动滑块