将课程实施看做一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次和认识来研究课程实施过程中的调适，是课程在实施过程中达到最佳效果，这是（ ）

A、
课程实施的忠实观

B、
课程实施的互动适应

C、
课程实施的参与制定观

D、
课程实施的创生观
出自：阜阳师范大学课程与教学论

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