美国高宽课程没有设立特定的课程目标，只是列了数十条关键经验作为对教师组织和实施教育过程的提示。这表明高宽课程的目标属于 普遍性目标 行为目标 生成性目标 表现性目标
出自：国家开放大学幼儿园课程基础1
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