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课程变革的自下而上策略是指课程变革是由国家或地方的教育机构发起，学校中的各种因素应该与变革保持一致，否则变革将难以进行和维持。变革方案由国家、地方或大学、实验室等其他机构提出，并向外传播出去。

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出自：贵州遵义师院-课程与教学论

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