即使学生不具有较强的求知欲,精彩的教学也能引导他们强烈的听课动机,这体现了()
A. 需求的作用
B. 内驱力的作用
C. 诱因的作用
D. 强化的作用
出自:乐山师范学院普通心理学

完成拼图验证

按住下方滑块,将拼图拖到缺口处后松开。

拼图背景,将小拼图拖到缺口处
向右拖动滑块