“预备——提示——比较——概括——应用”的阅读教学模式是( )提出的。
·赫尔巴特
·前苏联学者
·夸美纽斯
·莱因
出自：佳木斯大学语言治疗学

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完成拼图验证

按住下方滑块，将拼图拖到缺口处后松开。

拼图背景，将小拼图拖到缺口处
向右拖动滑块

松手后自动验证