出自:01210《对外汉语教学法》

我们熟悉的《新概念英语》是（）的代表教材。
A:翻译法
B:听说法
C:交际法
D:视听法
对外汉语教学在吸取国外语言教学流派的精髓以及长期的教学实践过程中，逐渐形成了自己的课堂教学原则，那就是（）。
直接法主张在外语教学中：（）
A:应该尽量利用学生的母语
B:完全不使用学生的母语
C:有限度地使用学生的母语
D:直接把目的语翻译成母语
试述成年人学习第二语言的特点？
教学法的理论支柱主要有三个，分别是（）、（）和教育学理论。
50年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。
教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（）。
简述汉语语音的特点与教学。
视听法
简述词汇教学的任务和选择所教词汇的原则。
为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？
学能测试
语法翻译法
简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。
简述汉语语法的特点。
（）二十世纪五十年代产生于法国。《新概念英语》是这种教学法的典型教材。
听力课的课堂教学有（）几个阶段。
目的语
教案应包括哪些项目？
口语从意念到表达的过程，中间要经历三个阶段：（）。
指物说词多用于（）的训练，做动作说词则可用于（）的训练。
跨文化交际
十九世纪中叶，从（）开始，主张听说领先，把口语课摆到了主要的位置。
（）是课堂教学中最主要的环节。
课堂教学可分成三个阶段进行，分别是（）、（）、（）。
试述语法教学的主要方法。
教学单位
怎样培养学生的跨文化意识？
（）指与教学有关的具体活动。踏实课堂教学中最基本的单位。
按评分的客观化程度区分，作文属于（）试题。
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