出自:二级专业技能

设身处地地理解的具体技术是()。
A:关注
B:言语交流
C:非言语交流
D:沉默
人们看书时,用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性?()
A:选择性
B:整体性
C:理解性
D:恒常性
在MMPI测试中I因子得分低的受测者,往往有()的特点。
A:性格内向
B:性格外向
C:心身不适
D:癔病倾向
模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是()。
A:选择合适的场地
B:设计示范的行为
C:示范正确的行为
D:及时地强化正确的模仿行为
关于心理冲突,正确的说法是()。
A:常形不会是神经症性问题
B:常形与现实处境没有关系
C:变形与现实处境直接相关
D:变形带有明显的道德色彩
某患者在BRMS某一项上的得分是4分,表明其()。
A:症状轻微
B:症状中度
C:症状明显
D:症状严重
强迫型人格障碍的特点不包括()。
A:做事按部就班、一丝不苟
B:做事反复检验、苛求细节
C:不完美就会焦虑和苦恼
D:与别人交往常感到困难

求助者:男性,25岁,未婚,饭店服务员。求助者自述:因感情问题而苦恼,伴有失眠,一月余。案例介绍:求助者在高中时曾经与班里的一位女同学关系很好,毕业后成为恋人。因离开家乡到城市打工,彼此不常见面。半年前,在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩,开始只是作为一般的朋友相处。有一次他发烧,女孩来看他,给他做饭、洗衣服,他很感动,对女孩产生感情并开始约会。一个多月前,家乡的女朋友突然来了,提出要在这里找工作,还讨论准备结婚的事。求助者很矛盾,两个女朋友自己都喜欢,舍去谁都觉得为难,现在不知该怎么办,有时很内疚,觉得对不起她们。有时觉得自己不道德,为此苦恼、烦躁。最近半个多月,经常失眠,不想吃饭,偶尔心慌、出汗、做噩梦。虽然能每天工作,但是效率下降,觉得活着真难。有时会出现离奇的想法,比如,自己要是能分身就好了。还曾经把两个女朋友认错,担心自己会得精神病,因此来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者的相貌较好,高中毕业后,没有考上大学,来城市打工。希望心理咨询师能指导他该怎么办,选择哪个女朋友好。



第1题,共1个问题
(多选题)该求助者的心理问题的特点包括()。
A:存在动机冲突
B:一定有人格障碍
C:病程相对较短
D:社会功能损害重
关于CBCL实施的注意事项中,下列说法中正确的是()。
A:CBCL的每种形式具有不同的施测对象和使用方法,在选择使用时要十分注意
B:CBCL家长用版本,必须由熟悉儿童情况的家长或老师填写
C:CBCL家长用版本对儿童孤独症的敏感性不足
D:CBCL是行为与情绪问题的筛查工具,而非诊断工具
在团体心理咨询过程中,领导者承担的职责有()。
A:营造成员彼此接纳的团体气氛
B:激发成员大胆地表达自己的意见
C:根据成员谈话的中心及方向适当地加以引导
D:创造快乐的团体氛围
一般资料:求助者,男性,31岁,本科毕业,公司总经理,已婚。 案例介绍:求助者的父母经商,家中经济条件好,求助者从小很叛逆,与父母关系紧张,认为父母偏爱两个姐姐。大学毕业后在父母帮助下顺利进入待遇较好的国企,工作两年后觉得工作不自由,没有发展前途,不顾父母的反对,逼迫父母出资200万元,兴高采烈地辞职开公司。觉得自己聪明能干,肯定能获得成功。到处考察、谈项目,有时每天只睡很少时间,但一年后,200万元所剩无几。他认为这都是环境、时机不好,要求父母注资但被拒绝。经以死相逼,再次获得200万元。但两年后反而欠债50余万元,因无力还债,求助于父母被拒绝,遂与父母产生激烈矛盾,冲动之下动手打了父亲。父母虽然替他还清了债务,但坚决不肯再投钱。求助者无奈只能呆在家里,怨恨父母偏心,不工作,不起床,不与他人交往。后情绪好转,自己交了女友,半年后结婚,夫妻感情较好,一年后有了女儿,与父母的关系稍有缓和。半年前参加家庭聚会,目睹父亲与亲友间发生矛盾,主动打电话告诉父亲,亲戚们要害他,提醒他注意防范。总觉得别人不怀好意,要害自己,晚上睡觉一定要锁好卧室的门。两个月前,因家庭琐事与妻子发生矛盾,摔坏了电视机还动手打了妻子,觉得自己不对,但怪罪妻子惹自己生气。经常觉得心慌、头疼、没有胃口吃饭,有时难以入睡。求助者觉得所有这一切都是因为父母偏心,不支持自己,妻子也不理解自己。为此非常苦恼,但自己无法摆脱。在家人的极力劝说下,来到咨询室。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者家境好,父亲管教严格但简单粗暴。求助者从小敏感多疑,做事虎头蛇尾。人际关系一般,但夫妻关系尚可。患有乙肝,多年服药,对自己身体担忧。 咨询师如何在心理咨询的过程中表达尊重?
在对MMPI各因子分解释时,如果T分在30分以下或70分以上就属于()。
A:正常
B:轻度异常
C:中度异常
D:显著异常
关于VIQ与PIQ,下列描述中正确的是()。
A:优势半球有损害,则VIQ明显低于PIQ
B:非优势半球有损害,则PIQ明显低于VIQ
C:弥漫性损害,则PIQ明显低于VIQ
D:弥漫性损害,则VIQ明显低于PIQ
团体过渡阶段的任务不包括()。
A:暂时处理成员的焦虑与期待
B:创造一个有利于建立信任感的环境
C:了解并指出成员冲突的真实寓意
D:减少成员对领导者的依赖
在MMPI-2的附加量表中,自我力量量表的低分特征包括()。
A:能够应对各种生活事件和压力
B:治疗预后好
C:自我心理整合性差
D:往往处于慢性应激状态
一般资料:李某,女性,17岁,高二学生。 案例介绍:李某表情惊慌,由其父母带到心理咨询室。 下面是心理咨询师与李某的一段谈话: 心理咨询师:(介绍心理咨询后)你需要我帮你解决什么心理问题呢? 李某:我,我想上学,最……最近特别害怕。 心理咨询师:你能跟我说说因为什么你很害怕吗? 李某:我不敢说! 心理咨询师:别怕!你说的话我会为你保密的。 李某:我们班有几个男生喜欢我,别的女生就嫉妒,他们想害我,所以我很害怕!您千万别说是我说的。 心理咨询师:哦,你觉得班里的几个男生喜欢你,女生嫉妒你,所以她们想害你。你跟我说说,你怎么知道男生喜欢你,女生要害你呢? 李某:从这学期开学吧,我们班里有几个男生就经常问我一些问题,我知道,他们问问题是假,喜欢我是真。有一个男生跟我说多了,还脸红呢! 班里无论男生、女生见了我都嘀嘀咕咕的,有一天我去早了,明明听到教室里有同学说话,可我一进去,她们马上就不说了,表情很尴尬,她们肯定是在说我坏话,商量怎么害我,怕我听见。 心理咨询师:如果她们在说别的事情,不想让你知道,实际上确实也与你无关呢? 李某:不可能,我上学时经常听到她们议论我。她们还排班监视我,有时A跟着,有时B跟着,我坐公交车她们也坐,我骑自行车她们也骑。我让我爸爸开车来接我,照样有同学也坐家长的车尾随我。现在我都无法上学了,就是在家里也经常听到我的同学在楼下说我“不要脸,勾搭男生”。 心理咨询师:我是心理咨询师,你的问题我可能解决不了,建议你去精神专科医院,好吗? 李某:我好好的!您干吗让我上精神病医院啊? 李某在家中听到同学说“不要脸,勾搭男生”。可能反映的是()。
A:真性幻听
B:客观存在的事实
C:假性幻听
D:目前无法做出判断
一般资料:求助者,女性,55岁,教师。 案例介绍:几年前求助者的儿子恋爱期间女友怀孕。求助者考虑到面子问题,坚持让其做了人工流产。婚后儿媳几年都没有怀孕。一天某位同事无意中说道:“你当年要是不让她做人流,不是早就当上奶奶了吗!”求助者当时没有在意,晚上想起同事的话,也觉得有道理,从此后“我当年要是不让她做人流,不是早就当上奶奶了吗!”这个想法经常出现,一出现就让求助者觉得后悔,为此很苦恼。求助者有时也劝自己:事已至此,想也没用,但始终控制不住,想摆脱但摆脱不了,内心非常苦恼。为此经常耽误家务事,影响了家庭生活,不愿意参加家族或同事、同学等聚会。求助者也知道有些事没有必要反复思考,但无法自拔。求助者焦虑不安,情绪烦躁,晚上难以入睡,白天没精神。自己迫切要求治疗。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格较为内向,自我要求严格,做事认真细致,做什么事情都要做到最好。母子感情深。人际关系良好。 在本案例中,心理咨询师对求助者的接纳应该包括()。
A:非常在乎面子
B:自我要求严格
C:存在强迫症状
D:劝儿媳进行流产手术
求助者反复地思考一些毫无意义的问题,明知道没意义,但就是控制不住已经有半年,根据神经症简易评定法,应评定为()。
A:1分
B:2分
C:3分
D:4分
在智商分级标准中,WISC-CR的边界等级是IQ在()的范围内。
A:80~89
B:70~79
C:60~69
D:69以下
WISC-CR采用以100为平均数,以()为标准差的离差智商。
A:15
B:10
C:5
D:3
MMPI及MMPI-2突出编码类型中分数最低的量表,要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出()个T分,否则为非突出编码。
A:3
B:4
C:5
D:6
团体咨询过程中应用自我探索练习可能发挥的作用有()。
A:提升团体成员自我觉察和觉察他人需要的能力
B:强调团体成员彼此之间反馈和反应的重要性
C:协助团体成员更清楚地认识别人发展的可能性
D:协助团体成员发掘自身内在的潜能
偏执性人格障碍的特点是()。
A:敏感、多疑和心胸狭窄
B:常把错误归咎于他人
C:常存在某些超价观念
D:对挫折和失败过分敏感
团体心理咨询具有的特殊功能包括()。
A:成员在接受其他参加者的帮助的同时也给予其他人帮助
B:团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会
C:与咨询师建立特殊的治疗关系
D:满足成员归属感的需要
D类神经症剖面图的特点是量表1、2、3的T分均高于60分,并且()。
A:量表1、2、3呈现依次上升式的倾向
B:量表1、2、3呈现依次下降式的倾向
C:量表2、1、3呈现依次下降式的倾向
D:量表1和量表3的分数为最高分和次高分,且比量表2高出至少5个T分
评估求助者的社会接纳程度时,主要评估()。
A:求助者的行为表现
B:求助者的自我评价
C:求助者的临床表现
D:求助者与周围环境的适应情况
两个或两个以上的评定者,评定结果的符合率达到75%即可,达到()比较理想。
A:80%
B:85%
C:95%
D:90%
厌恶疗法的基本程序包括()。
A:确定靶症状
B:分析靶症状成因
C:选用厌恶刺激
D:把握时机实施厌恶刺激
对心理问题的认知因素分析时,错误的操作是()。
A:查看认知能力和成长中有无错误的观念产生
B:查看他人对求助者有无误解或者错误的评价
C:寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆
D:分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向
团体心理咨询目标的功能不包括()。
A:评估作用
B:计划作用
C:聚焦作用
D:导向作用