出自:国家开放大学《中外基础教育改革与发展》

卡尔.罗杰斯1942年出版了（）书，系统地提出了他的（）治疗理论及方法。
结合实际谈谈你对21世纪培养目标的理解和认识
简述公民教育的基本内容。
结合实际，谈谈我国德育方法和德育途径的改变。
什么是日本基础教育课程改革的主要特点。
面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会认知、（）、学会共同生活、学会生存。
全民教育的内涵主要包括教育民主化和（）。
（）提出了发现学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，以培养学的创造性思维能力为目的的方法。
泰勒经过八年研究，在其著作中首次提出了（）的概念。
面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即（）、学会做事、学会共同生活、学会生存。
说明赞科夫的教学与发展实验和发展性教学理论。
教育目的是社会对于教育所要造就的社会个体的（），培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的（）。
（）在《心理与社会测量导论》中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都是可以测量的论断。
结合实际谈谈你对校本管理理论的认识和理解。
请结合实际谈谈对探究式课堂教学的理解。
发展性评价在内容上应体现（），在标准上应体现（）。
请结合世纪论述对探究式课堂教学的理解.
（）模式关注教育评价过程中的各种需要，注意倾天来自不同方面的声音，因此也被称为“以需要为基础的评价”。
简要说明日本基础教育课程改革的主要特点。
说明学校效能的含义。
简述我国中小学德育内容的主要特点。
（）理论认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其基本理论是替代强化。
说明非指导性教学理论。
分析论述我国新一轮基础教育课程改革的主要创新点。（我国新一轮课程改革的目标及其特点。）
简要说明什么是《美国2061计划》。
基础教育的突出特点是具有基础性、（）、普及性。
我国德育方法与途径变化趋势。
基础教育亦称（），是旨在提高公民基本素质而实施的普通文化教育。
简要说明赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则
社会学习心理理论认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其基本理论是（）。
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