出自:国家开放大学《学校管理(1)》

学校管理思想的作用的具体表现之一，就是它是学校（）目标、方向确定的（）性因素。
校长素质的基本结构包括：（）
A:思想政治素质
B:专业知识素质
C:业务能力素质
D:身体素质
请联系实际谈谈学校各类组织机构的地位作用和相互关系。
凡是经实践证明有利于实现（）所规定的（）有利于全面发展学生素质、符合学校教学（）的思想，就是正确的教学思想。
校管理过程诸环节包括：（）
A:计划
B:执行
C:检查
D:总结
德育管理是一种以（）为对象的（）劳动，对其管理工作的效果很难准确（）。德育工作是一种复杂的脑力劳动，因而对其管理效果显著的评价需要有（）。
树立正确的教学质量观，包括：树立全面发展的教学质量观；树立全面（）教学质量观；树立（）教学质量观；树立（）的教学质量观；树立全方位的教学质量观。
学校规章制度的制订依据是：法规、（）依据；科学（）依据；（）基础依据。
校长负责制在党、政、（）三者的权力定位明确，责任范围清楚的前提下，组成一个统一的机构，一般包括：校务（）、行政会议、校长（）、教导处、（）处、校办企业（）管理机构等。
简要谈谈你对课程改革的看法。
教学质量管理是指保证培养目标而对教学（）和效果进行组织、协调、指导和（）的活动。它与（）质量共同构成教学质量的基本保证。
组织，是管理的一种（），也指按照一定目的加以安排的（）之间有秩序和统属关系的编排形式。组织是（）的表现形式，机构则是（）的载体。
结合我国学校传统管理思想的特点，谈一谈你对我国学校管理思想建设的意见。
结合工作实际，谈谈学校德育管理的内容和方法。
现代学校管理观念包括（）
A:开放观念
B:战略观念
C:创新观念
D:系统观念
E:竞争观念
F:素质教育观念
学校管理工作需要科学理论的指导，同样需要不断积累（）和对于经验的（）概括。学校管理是科学，又是艺术，是（）的统一。
教学质量评价主要包括（）教学目标、教学内容、教学过程、（）、教学效果等项内容。分（）和终结性评价两类，应结合运用。
学校管理学科的理论基础包括：（）哲学方法论基础；（）方法论基础；（）理论；心理学理论；（）理论。
学校组织机构设置的原则有哪些？
结合实际，分析论述学校体育卫生管理的基本规范。
学校体育卫生管理的内容和意义如何？
校长的基本职责有哪些？
如何理解学校管理的基本原则？
结合实际分析论述学校体育卫生管理的基本规范.
确立我国学校管理原则的依据包括：管理（）基本原理；学校管理的客观（）学校管理的（）经验；我国学校工作的实际；我国方针、政策和法律法规。
结合实际，分析活动课管理的基本原则和主要内容与方法。
学校管理过程的含义是：为实现以（）为中心的预期（）而循序展开的一系列管理（）在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。
教学管理的主要要求，一是按教学规律和（）管理教学，避免主观主义或长官意志的瞎指挥；二是以（）治教，严格按照国家已颁布执行的法律法规进行管理，摒弃以权代法、以人代法、以言代法的违法乱纪行为；三是依靠（）尊重教师的教学实践经验，（）精神和个性风格，避免强求一律。
学校管理作为管理学中的一个分支学科，与管理的一般原理是（）与共性、特殊与（）的关系。因此，学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导。
请结合实际，分析活动课管理工作的基本原则和主要内容与方法。
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