出自:00747《美术教育学》

美术教育价值
教学语言
什么是美术教育学？有什么意义？
美术教育的价值取向是什么？
技术
以（）为标志的第一次产业技术革命，其动力得益于科学技术的发展，从而促进美术教育的变革。
卢梭认为儿童自发的冲动的一个主要发泄的方法是（）。
（）是智力的核心，（）是智力的成果。
1922年，（）主张改教授法为（），1925年颁布的《新学制师范课堂标准纲要》，正式采用（）这一名称。
简述美术教育学的研究对象。
“评价教师”可从认知发展、职责履行、（）三个大的方面来考虑。
简述全面发展和素质教育的重要区别。
美术的教育目的是道德教育功能，不同时代的代表人物是什么？
非智力因素的功能有哪些？
美术教育的形态包括非形式化教育、（）、形式化教育。
希腊亚里士多德提出美术教育具有三种功能：一是（），二是净化，三是精神享受。
为什么说美术教育思想的社会价值和历史价值是巨大的？
美术教学法真正成为一门独立的学科是在近代师范院校出现之后，（）年两江优级师范学堂设立我国第一个高师美术系科—图画手工课。
技能是实现一定价值目标的活动方式，可分为（）和（）。
工艺美术是技术与艺术的相互统一，是生活与美学的有机结合，工艺美术具有（）、（）的双重性。
简述艺术教育运动特点。
1904年清政府颁布并实施的《奏定学章程》即（）为最早的学制。
质性评价
课外美术教育的特点有哪些？
中小学美术课程标准的目标体系分成哪三个纬度？
教育取向的美术教学
简述美术教育三种形态及特征。
中世纪美术教育几乎只是一种纯技艺性的（）。
现代教学论认为，完整的教学过程应包括教学目标、（）、教学评价三大因素。
图案设计是工艺美术教学的基础和主要内容，由（）、（）、（）三部分组成。
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