出自:00705《中学美术教学法》

美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。
A:想象力
B:美术鉴赏力
C:美术素养
D:实践能力
美术教学过程中的主要矛盾是（）
A:教师与教材
B:学生与教材
C:教师与学生
D:教师、学生与教材
学校美术活动课开设的基本组织形式是（）
A:个人美术活动教学
B:班级性美术活动教学
C:小组美术活动教学
D:群众性美术活动教学
我国现行中学美术课堂教学的结构可分为欣赏式和（）两种。
A:综合式
B:探究式
C:练习式
D:渐进式
绘画构图学就是研究绘画中各要素的组合、构成等形式美的学问，中国画称之为（）
A:构成
B:章法
C:画幅
D:留白
《爱弥尔》的作者是（）
A:席勒
B:赫尔巴特
C:卢梭
D:夸美纽斯
美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）
A:审美创新能力
B:审美评价能力
C:审美提炼能力
D:审美表达能力
美术教学的基本规律包括按照学生的认识与实践过程的规律组织教学；教育和教学的统一性；教学和发展的统一性以及（）
A:教学中学生起主导作用
B:教学中师生的交流
C:教学中教师起主导作用
D:教学中学生的积极主动
中学美术教学任务的主要内容反映在初中、高中的《大纲》中，是以“教学要求”或“（）”的形式来体现的。
A:教学目的和要求
B:教学内容和要求
C:教学任务和要求
D:教学内容和任务
目前我国流行的美术成绩评定计分法主要为两种：一是百分制计分法；二是（）。
A:等级评定法
B:一次性评定法
C:积分制评定法
D:平均分评定法
构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（）两要素。
A:线条
B:明暗
C:色彩
D:构成
我国现行中学美术课堂教学的结构可分为练习式和（）两种。
A:欣赏式
B:探究式
C:综合式
D:渐进式
美术教学的指导思想是（）
A:品德教育
B:素质教育
C:思想教育
D:审美教育
美术欣赏教学中最基本的方法是：（）
A:讲
B:看
C:谈
D:写
平面造型类的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（）
A:民间编织
B:民间泥塑
C:民间竹刻
D:民间年画
清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统的基于师承关系的（）推向高峰。
A:仿效传授法
B:实物写生法
C:“镜子说”教学法
D:讨论法
形成性考核这一考核类型是按照（）来规定的。
A:考核的功能
B:考核的阶段
C:考核的目的
D:考核的内容
讲、看、谈、写是（）的教学方法。
A:美术欣赏
B:绘画
C:艺术设计
D:工艺美术
一般来讲，剪纸造型的思维方法主要是求大、求全、求美和（）
A:求细
B:求活
C:求精
D:求高
美术教学评价的基本标准是美术教学效果标准、时间标准和（）
A:过程标准
B:审美标准
C:行为标准
D:创造标准
美术教学中的现代媒体可分为电光类、影视类和（）
A:计算机类
B:视频类
C:多媒体类
D:超媒体类
美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（）。
A:实践阶段
B:深化阶段
C:综合阶段
D:运用阶段
艺术设计教学内容的主体是应用设计和（）
A:三大构成
B:小型雕塑
C:工艺美术
D:随堂欣赏
中学生应该掌握的民间剪纸造型方法主要有对称纹样剪纸和（）的剪纸。
A:阴阳兼刻
B:阳刻
C:不对称纹样
D:阴刻
“学而时习之”、“温故而知新”的提出者是（）。
A:孔子
B:老子
C:庄子
D:孟子
下列属民间工艺美术立体造型类的是（）。
A:民间剪纸
B:民间竹刻
C:民间年画
D:地方戏剧脸谱
创作教学方式除包括记忆画、想象画和插图以外，还包括添画、组合画和（）
A:动漫画
B:速写
C:改错画
D:写生
《美育书简》的作者席勒是德国的（）
A:作家
B:美学家
C:教育家
D:哲学家
《大教学论》的作者是（）
A:席勒
B:赫尔巴特
C:卢梭
D:夸美纽斯
新中国建立之初，我国普通学校的美术教学主要受原苏联的影响，当时翻译出版有孔达赫强的（）
A:《学校图画教学》
B:《图画要旨》
C:《中小学图画教学法》
D:《美术教材教法》
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