出自:00472《比较教育》

法国的初中学制4年，分为（）。
A:预备阶段
B:初级阶段
C:观察阶段
D:方向指导阶段
E:定向阶段
法国的高等教育主要与三类机构实施，分别是大学、大学校和（）。
德国师范教育的机构主要是（）。
A:中等师范学校和高等师范学校
B:师范学院
C:大学
D:高等专科学校
（）或（）的颁布为战后英国教育发展提供了一个总的法律框架，英国自此确立了由初等教育；中等教育和高等教育三个相互衔接的阶段组成的现代公共教育体系。
法国的“（）”首次提出了教育民主化的思想和以儿童为中心的改革。
赠地学院
比较教育的主要研究领域包括（）。
A:外国教育研究
B:区域教育研究
C:国际教育研究
D:外国教育史研究
E:古代教育与现代教育的比较研究
以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是（）。
A:第六学级包括中学最高的两个年级
B:第六学级是培养绅士的私立学校
C:第六学级的学习年限为5—7年
D:第六学级可以授予博士学位
20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是（）。
A:建立统一的学制
B:普及义务教育
C:扩大学校的办学自主权
D:限制学校的办学自主权
博士学位是美国高等学校授予的最高学位，包括（）。
A:职业博士
B:专业博士
C:研究博士
D:应用博士
E:理论博士
简述朱利安在比较教育发展史上的影响和贡献。
比较教育的主要特征体现在哪几个方面？
论述日本教育的特点。
属于“社会科学方法时代”的代表人物是（）。
A:阿诺德
B:库森
C:贝雷迪
D:萨德勒
“比较四步法”的第三个步骤是（）。
A:比较
B:并置
C:解释
D:描述
1833年公布的（）可以说是法国教育史上的一个里程碑，规定，每个市镇必须有一所初级小学，并在城镇设立高级小学。这实际上创立了法国的初等教育体制。
A:《哈比改革法案》
B:《基佐法案》
C:《法卢法案》
D:《费里法案》
英国以下教育机构中，属于公共学校系统的是（）。
A:私立幼儿园
B:预备学校
C:公学
D:现代中学
第二次世界大战以后日本长期实行中小学教科书的（）。
A:国定制
B:文部省审定制
C:文部省指定制
D:地方审定制
下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。
A:齐美尔
B:卡诺伊
C:汉斯
D:凯利
E:阿尔特巴赫
美国现行法定义务教育年限是（）。
A:联邦政府统一规定9年
B:各州规定9～12年不等
C:联邦政府统一规定12年
D:各州规定8～12年不等
贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中认为，将比较教育研究工作分为哪几个阶段？
联邦德国在文化教育领域实行（）。
A:自由主义
B:宗派主义
C:联邦主义
D:无政府主义
教育国际化对比较教育主要有哪些影响？
简述诺亚与艾克斯坦的“科学量化法”。
德国的中小学教师培养机构有（）。
A:大学
B:高等专科学校
C:师范学院
D:文理学院
E:教育学院
德意志帝国时期，德国的幼儿园在（）创办下发展起来。
A:洪堡
B:福禄倍尔
C:蒙台梭利
D:费希特
法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为（）。
A:联邦教育部
B:教育和科学部
C:文部省
D:国民教育部
被美国联邦政府视为“当代第一要务”的是（）。
A:军事
B:经济
C:体操
D:教育
1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括（）。
A:职业化
B:学科相通
C:民主参与
D:自治自主
E:现代化
结构功能主义的提出者是（）。
A:安德森
B:福斯特
C:帕森斯
D:康德尔
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