出自:00401《学前比较教育》

法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，接受高等教育的年限至少为（）
瑞吉欧儿童中心成立于（）
简述世界学前教师培训制度的主要类型
1844年，马尔波设立第一所（）
加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是（）
蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程，即（）
总体比较
英国家庭开端计划的创立人是（）
交往——交流智力
简述瑞吉欧方案教学中的师生关系。
简述德国学前儿童家庭教育援助项目。
在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）
中国正式签署《儿童权利公约》的时间是（）
A:1986
B:1989
C:1990
D:1992
1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的（）
美国幼儿园的真正奠基人是（）
在蒙台梭利教育法中，把“儿童日常的玩耍和使用普通玩具”称为（）
A:“工作”
B:“游戏”
C:“生活”
D:“探索”
根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）
通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验，皮亚杰称之为（）
简述学前比较教育的研究意义
费利托娜发起了（）
方案教学
顺应
对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究，称为（）
蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。这一原则是（）
A:“困难度孤立”原则
B:“内在奖惩”原则
C:“自动控制错误”原则
D:“顺序操作”原则
简述蒙台梭利儿童观。
日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是（）
一天早上，约翰的计划是在积木区搭一个加油站。他用积木先搭了一辆汽车，然后在周围找方向盘。忽然他不想找了，看起来想放弃原来的计划，这时教师走了过来。“你能用什么东西来做方向盘呢？”“它必须像这样（约翰用手比划着方向盘的转动）。”“它必须能转动，对吧。”他们一起在教室里找。对约翰来说，一块圆柱形积木是不能充当方向盘的，因为不符合他给方向盘留的空间位置。“用什么东西刚好能装进去呢？”“娃娃家区的扫帚！”约翰很实际地说：“但还需要有一个圆盘。”他们又继续寻找。他们能找到的圆的东西是一个纸盘子。“你怎么能把它装上去呢？”“我知道，中间打一个洞。”在教师的协助下，约翰成功地完成了他的计划，并邀请许多小朋友来坐他的汽车。

第1题，共1个问题
(简答题)请结合材料分析海伊斯科普教育方案中的教师观。
1872年，（），是日本近代学校制度发端，标志日本教育进入新时期，日本近代教育史第一次改革。
日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是（）
发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
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