出自:初级中学教师资格证

历史课上,教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时,一个学生突然说道:“项羽真是个大傻瓜”,此时教师恰当的处理方式是()
A:批评学生扰乱秩序
B:视而不见,继续上课
C:引导学生展开讨论
D:要求学生不乱说话
在助跑(滑步、旋转)结束时,必须形成()于人体的超越器械动作。
A:器械超前
B:器械落后
C:躯干超越
D:上肢落后
教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理学规律。
辛亥革命期间,南京临时政府颁布了一系列法令法规,其中能体现孙中山民族主义思想的是()。
A:《大总统令禁烟文》
B:《大总统令内务部晓示人民一律剪辫文》
C:《慎重农事令》
D:《大总统令内务部禁止买卖人口文》
学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是()。
A:学生
B:教学内容
C:教师
D:教学环境
用回溯法解批处理作业调度问题时,该问题的解空间结构为()结构。
教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。( )
如图所示,Photoshop中不能把宝宝照片脸部的斑点去掉的工具是()。
A:修复画笔工具
B:修补工具
C:颜色替换工具
D:仿制图章工具
实验法是在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法”
戈雅的版画《战争的灾难》创作于()。
A:18世纪中期
B:18世纪末
C:19世纪初
D:19世纪中期
飞羽有爱说谎话的毛病。考试没考好,回家怕挨打,只好编些谎话搪塞;作业没做完却说做完了,只是忘在家了;看到其他同学买了漂亮的自行车,为争点面子也买一辆自行车,打着各种幌子向家里要钱。结合相关教育理论,分析飞羽这一毛病出现的原因及解决措施。
高中化学课程倡导评价方式的多样化,下列相关说法中不正确的是()。
A:重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上.而不宜放在对知识的记忆和重现上
B:应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题,而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试
C:应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力,而不单是强化解答习题的技能
D:评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价,不包括活动表现评价
从实施教学评价的时机而言,教学评价有()和()之分。
开创我国青绿山水端绪的作品是()。
A:《游春图》
B:《江帆楼阁图》
C:《明皇幸蜀图》
D:《千里江山图》
,则在S1,S2,……,S100中,正数的个数是()。
A:16
B:72
C:86
D:100
需要预测的不仅是投资,车多了路会堵,盲目扩张的大城市会生病,工资太低员工会“用脚投票”……在今天的中国,前瞻性研究尤为可贵。从哲学角度看,要获得准确的预测,需要()。 ①运用发展的观点,把握事物运动中前进和上升的趋势 ②运用联系的观点,分析把握事物存在和发展的各种条件 ③发挥意识能动作用,在理论基础上充分发挥主动创造性 ④发挥主观能动性,不断完善对事物变化发展规律的认识
A:①②
B:①③
C:②④
D:③④
结构化策略可分为直线式、分支平行式、综合式和螺旋式。
在教学设计工作中,逻辑起点是()
A:分析学习需要
B:分析教学对象
C:设计教学策略
D:设计学习目标
以下不属于高中语文选修课教学特点的一项是()。
A:教学内容的拓展性
B:学生学习的自主性
C:学校选择的灵活性
D:学校组织的专题性

比如园里那一棵古松,无论是你是我或是任何人一看到它,都说它是古松。但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物,你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗,我们俩艺术手腕尽管不分上下,你的诗和画与我的诗和画相比较,却有许多重要的异点。这是什么缘故呢了这就由于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。
假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外一位朋友是画家,三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习,你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习,我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。
我们的朋友画家什么事都不管,只管审美,他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器,思量怎样去买它,砍它,运它。我把它归到某类某科里去,注意它和其他松树的异点,思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想,他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色,它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。
从此可知这棵古松并不是一件固定的东西,它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的,一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分。
摘自朱光潜《谈美》



第1题,共2个问题
(简答题)作者为什么说“(园里)这棵古松并不是一件固定的东西”?

第2题,共2个问题
(简答题)请另举一例,谈谈你对文中画线语句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。
“三个代表”重要思想创造性地回答了()。
A:什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题
B:建设什么样的党、怎样建设党的问题
C:怎样建设中国特色社会主义的问题
D:怎样发展马克思主义的问题
影响遗忘的因素有()
A:识记材料的性质与数量
B:识记材料的系列位置
C:身体状况
D:学习的程度
E:情绪体验
某村村主任二混子者也,变卖村里的50亩水田,村民获悉后,联合启用程序罢免村主任,保住了水田,这个事件反映了村民()。
A:可以随便罢免村官
B:有较强的维权和民主意识
C:不能盲目选村官
D:目无领导,为所欲为
人类学习与动物学习的本质区别有哪些?
下列哪个过程属于问题解决()。
A:吃饭穿衣
B:漫无目的的幻想
C:猜谜语
D:回忆电话号码
教师角色态度动态发展的关键因素是()
A:社会舆论
B:领导批评
C:家长意见
D:学生的表现、要求和反馈
学校微机教室的计算机组成的网络属于()。
A:广域网
B:城域网
C:局域网
D:互连网
做一个负责任的公民必须做到()①信守承诺勇担过错②慎重许诺、坚决履行诺言。③承认错误并承担错误所造成的后果④自觉承担责任
A:①②④
B:②③④
C:①②③
D:①②③④
篆书包括甲骨文、金文、籀文、六国文字、()等。
A:石鼓文
B:大篆
C:秦代小篆
D:契文
下图为人体体液免疫的部分过程示意图,有关叙述不正确的是()。
A:图中吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有识别功能
B:M细胞被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成E细胞
C:E细胞接触被抗原入侵的靶细胞,可导致靶细胞裂解
D:体液免疫也能对侵入人体的病毒发挥相应的作用