出自:初级中学教师资格证

教学设计的前提不包括（）。
A:理解语文课标理念
B:钻研教材内容
C:了解学生实际
D:指导学生背诵
教育的最基本的职能是（）
A:传播文化
B:人口功能
C:培养人才
D:生产功能
有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。

第1题，共1个问题
(简答题)你认为这位教师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析。
甘美兰是（）地区的特色音乐。
A:印度
B:朝鲜
C:印度尼西亚
D:阿根廷
古人所说的“学不躐等”体现了（　）。
A:因材施教的教学原则
B:启发性教学原则
C:循序渐进的教学原则
D:巩固性教学源则
班主任了解学生的基本方法是（）
A:观察法
B:问卷法
C:谈话法
D:调查法
有一次，王安石看见两句诗“明月当空叫，黄犬卧花心”。王安石看后不觉发笑，心想：“明月”怎会叫？“黄犬”怎会卧在花心上？于是他提笔改为“明月当空照，黄犬卧花阴”。后来他游历南方，发现南方有一种鸟叫“明月”，叫声婉转动听；有一种昆虫叫“黄犬”，常在花心上飞来飞去。这下他才明白，那两句诗是对的。从材料中可以看出（）
A:我们应积极进行文化创新
B:立足于社会实践是文化创新的根本途径
C:人民群众是文化创新的主体
D:文化多样性是文化创新的根本途径
简述文艺复兴时期人文主义的特点。
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。 【试题】在一定温度下，将少量的生石灰放入一定量的饱和石灰水中，搅拌并冷却到原来的温度，下列说法正确的是（）。 A．溶剂的质量不变 B．溶液中溶质的质量分数不变 C．溶质的质量增加 D．溶液中溶质的质量分数增加 【考试结果】 部分学生答案选A或C。试根据上述考试结果回答下列问题： （1）本题正确答案为__________。 （2）试对学生解题错误的原因进行分析和诊断。 （3）如果你要讲评本题，你教给学生的正确的解题思路是什么？
耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
长绒棉主要产地在我国的（）
A:甘肃
B:河南
C:新疆
D:宁夏
下图为"人类文明不同发展阶段的经济资源及生产力发展水平示意图"，读图回答问题。 人类文明发展过程中，促进生产力跨越式发展的主导因素是（）。
A:资源
B:科技
C:市场
D:交通
音乐教学评价应体现（）的教育思想。
A:音乐课程标准
B:以审美为主
C:以娱乐为主
D:以人为本
生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。
下列诗句中与“空谈误国，实干兴邦”哲学寓意相近的是（）
A:若非一身寒彻骨，哪得梅花扑鼻香
B:千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
C:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
D:操千曲而后晓声，观千剑而后识器
化学实验应充分发挥两个方面的主体性是（）。
A:学校和学生
B:学生和设备
C:教师和学生
D:教师和药品
阅读《武陵春》教学案例，按要求回答问题。一位老师在教李清照的《武陵春》时，根据课本里的注释，解释“日晚倦梳头”意思是天色已晚，我懒得梳头。有位同学却说：“老师，我觉得‘日晚’是日上三竿的意思。”“敢于质疑，好，好！这个问题的确值得研究，现在先说说你的看法。”得到肯定、鼓励后，学生很高兴地说：“人们的生活习惯是早晨起来以后，梳洗打扮。”“的确不简单，言之有理。”其他同学也纷纷表示赞同，该教师趁势引导：“究竟是课本对，还是同学说的对呢？我们分组讨论，找出充足的理由。”课堂气氛顿时活跃起来了，大部分同学赞成“日晚”就是日上三竿，有的用温庭筠的《望江南》中的“梳洗罢，独倚望江楼”来证明，有的从诗中的思想感情出发来证明。讨论结束后，该教师深有感触地说：“是你们让我知道尽信书不如无书。”对上述案例分析不恰当的是（）。
A:该教师肯定了学生的质疑，并及时引导学生探究，较好地培养了学生发现问题、解决问题的能力
B:该教师注重以学生为主体，注重培养学生的合作探究能力，构建了开放而有活力的语文课堂
C:该教师引导学生从多种角度思考，培养了学生的发散思维能力
D:该教师适时鼓励，并训练了学生的口头表达能力，让学生感受到了思考和表达的快乐
学校精神文化的四种基本成分是（　）。
A:认知成分
B:情感成分
C:价值成分
D:理想成分
E:制度成分
《中华人民共和国对外合作开采海洋石油资源条例》规定：“中国政府依法保护参与合作开采海洋石油资源的外国企业的投资、应得利润和其他合法权益，依法保护外国企业的合作开采活动。”这一规定（）。 ①表明我国依据国际法保护外国企业权益 ②体现了政府对我国海洋石油资源的管辖权 ③表明我国立足于国际合作保障能源安全 ④体现了我国对外关系中的平等互利原则
A:①③
B:①④
C:②③
D:②④
1920年12月毛泽东在致新民学会学员蔡和森的信中说：“罗素在长沙演说，主张共产主义，但反对劳农专政，谓宜用教育的方法使有产阶级觉悟，可不至要妨碍自由，兴起战争，革命流血„„我对于罗素的主张，有两句评语，就是理论上说得通，事实上做不到。俄国就是个明证，所以我对于中国将来的改造，以为完全适用社会主义的原理与方法。”材料表明当时中国共产党早期组织成员（）
A:认为俄国革命道路要和中国实际结合
B:主张思想启蒙以唤醒民众
C:认识到劳工阶级取得政权的必要性
D:主张用宪政手段改造中国社会
小林进入初中以后发生了很大的变化、小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边。现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理加以恰当地运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的论据。

第1题，共1个问题
(简答题)根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。
“文革”时期文艺界处于万马齐喑的局面，而“文革”后文艺创作重现繁荣。这最能说明（）
A:文艺的繁荣有其自身规律，不会持久
B:文艺创作有一个兴衰交替的反复过程
C:文艺的兴衰受制于一定时期的政治环境
D:“文革”对文艺有重大影响
人们对自然景色的欣赏，对英雄人物的赞扬，这些情感内容是理智感。
我国义务教育的学制年限通常有：六三学制、_____及_____。
皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。
A:不可改变的
B:可以跳跃的
C:因人而异的
D:可人为改变的
咬字吐字属于十三辙中“中东”辙的是（）。
A:要、跑、跳、小
B:回、归、给、美
C:孟、宁、龙、熊
D:康、江、想、黄
在Word编辑状态，执行“编辑”菜单中“复制”命令后（）
A:选择的内容被复制到插入点处
B:光标所在的段落内容被复制到剪贴板
C:插入点所在的段落内容被复制到剪贴板
D:选择的内容被复制到剪贴板
现场教学是（）
A:教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学
B:教师到特定的地点对学生进行教学
C:教师通过媒体对学生进行形象教学
D:学生到实习场地独立完成作业
学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。（）
教师在讲授《装在套子的人》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在"一个……别里科夫"中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个可怜的别里科夫、一个可悲的别里科夫、一个无知的别里科夫、一个迂腐的别里科夫、一个傻别里科夫、一个愚昧的别里科夫……对于学生们每一个回答教师都微笑着说：好、不错、很不错……随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（）。
A:教师通过一个学生感兴趣的问题，打开了学生思维的阀门，教学引发点巧妙
B:对于学生的回答，教师没有进行有效区分，即进行简单评述，评述技艺欠缺
C:在教学中教师应发挥引导作用，时刻关注教学目标的达成，及时将学生的思维引入课文中心
D:以上教师的行为虽然保护了学生回答问题的积极性，但却使教学出现了漫无边际、任其发展的缺点，不利于学生对作品内容更进一步的理解归纳
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