出自:初级中学教师资格证

《洛神赋图》是魏晋时期谁的代表作品？（）
A:顾恺之
B:曹不兴
C:谢赫
D:吴道子
在一堂音乐歌唱课上，学习某高音歌唱家演唱的《我爱你，中国》，某老师引导：“请同学们感知、听辨歌曲演唱的人声音色特点”。教师给了学生三个选项：女低音、女中音、女高音。一位男同学选择了他认为正确的选项：女低音。教师有些恼火，又示意他坐下。对他的回答既无肯定，也不否定。学生处于茫然中，教师在教学预设时显然没有想到会有这样的教学反馈，于是采取了不管不顾的方式，按照既定的教学设计把课上完了。

第1题，共1个问题
(简答题)简述对案例的看法。
我国相关法律规定的依法执教的标准有（）。①坚持正确的政治方向②自觉增强法律意识③认真贯彻党和国家的方针政策④将热爱学生、热爱教学作为自己的准则
A:①②③
B:①②④
C:①③④
D:②③④
由于英国首相卡梅伦执意会见达赖，中英关系遭遇“寒流”。2013年12月2日，卡梅伦主动打破僵局率团访华，并称英国将做中国在西方世界的最强支持者。这体现了（）①中英两国存在共同利益②国际关系的实质是一种利益关系③中英两国根本利益渐趋一致④竞争、冲突是国际关系的基本形式
A:①②
B:①③
C:②③
D:②④
1748年乾隆的一道上谕说：“浙西一带地方所产之米，不足供本地食米之半，全藉江西、湖广客贩米船，由苏州一路接济。”这反映出当时（）
A:经济重心移至湖广江西
B:苏州已经成为交通枢纽
C:经济作物开始广泛种植
D:江浙地区出现产业转型
1980年，当时的台湾地区最高领导人蒋经国在回答美国人士提问时说：“大陆是中国领土，凡伤害中国同胞者，皆为中华民族敌人。”材料主要表明蒋经国（）
A:坚持一个中国的原则
B:希望完成国家统一
C:希望两岸人民共同维护民族利益
D:希望两岸同胞团结反对外敌入侵
2011年9月17日海峡之声网：“台北和南京距离有多远？这点距离连战走了60年，国民党走了56年，两党领导人相隔60年才完成了跨越海峡的再次握手。”这段信息不能说明（）
A:两岸关系由隔绝到交流
B:国共两党关系由对立到接触互谅
C:一个中国原则成为两岸共识
D:台湾拥护“一国两制”构想
"月明星稀"是感觉的（）现象。
A:适应
B:对比
C:后像
D:视觉障碍
小刘是一名新教师，在他入职的第一天，校长就跟他讲：现在国家和学校都在鼓励培养研究型的教师，当老师不仅要搞好教学，还要有研究的意识…… 结合材料，简要回答下列问题： （1）进行化学教学研究的主要环节有哪些？ （2）列举至少三种进行化学教学研究的一般方法。
“士绅和近代知识分子是当时社会群体中最有影响、最有活力的群体。他们的向背，在很大程度上，决定了统治秩序的安危。可以说，辛亥革命就是知识分子包括士绅叛离和反对清王朝的一场政治运动。”（沈渭滨《辛亥革命前的中国》）下列事件中对当时知识分子的“活力”没有起促进作用的是（）
A:义和团动动
B:戊戌变法
C:新文化运动
D:辛亥革命
教师在建立师生关系过程中应该（）
A:做学生思想教育过程中的“热心人”
B:做学生学习过程中的“知心人”
C:做学生日常生活中的“知己”
D:做学生矛盾激化的“推动人”
《图画展览会》的曲作者是（）。
A:鲍罗丁
B:居伊
C:穆索尔斯基
D:里姆斯基？柯萨科夫
教师应该如何备课？
教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是（）
A:晕轮效应
B:有晕效应
C:皮格马利翁效应
D:名人效应
隐蔽课程
后现代主义课程论的课程标准具有（）
A:丰富性
B:持续性
C:关联性
D:严密性
E:循环性
案例： 下面是张老师关于"元素周期律"教学过程设计。 【导课】由上节学习过的元素周期表的排列规律--分类和有序排列，我们就可以知道这些元素之间存在着一定的规律，而且以碱金属元素及卤族元素为代表进行学习之后，我们知道了同主族元素的变化规律，在这基础上，再来探讨同一周期中，它们的核外电子排布、原子半径、化合价有什么样的变化规律呢？又是如何从金属性很强的碱金属变化到非金属性很强的卤族元素的呢？这其中有没有什么变化规律呢？这就是我们今天所要探讨的内容--元素周期律。 【问题1】我们如何研究元素间的内在联系和变化规律呢？ 【学生活动】回忆、再现这几个元素族的知识及其研究方法。 【讲解】而元素性质的周期性变化其实是元素原子的核外电子排布的周期性变化的必然结果。所以，我们要想学习元素周期律，还是要先了解原子核外电子是如何排布的。在初中，已经学过原子结构以及核外电子排布的一些基础知识，于是在这个基础上，就先来回顾一下电子层的含义并介绍其表示方法。 【教师活动】多媒体展示电子层模型示意图（教材第13页图1-7），给学生感性认识，更易于理解电子的分层排布。 【学生活动】复习原子结构示意图，观察教材第13页表1-2，并观察多媒体展示的稀有气体的电子层排布情况，学生自主归纳总结核外电子的排布规律。通过自主阅读教材内容，理解电子层与电子能量的关系以及电子层的符号表示方法推出核外电子排布规律： （1）能量最低原则：核外电子总是先排能量低的电子层，然后由里到外，依次排在能量高的电子层； （2）每个电子层最多排ZN2个电子； （3）最外层≤8个电子（当K层为最外层时不能超过2），次外层≤18个电子，倒数第三层≤32。 【问题2】原子结构的周期性变化还引起了其他哪些方面的周期性变化（元素周期律）？ 下面我们以前18号元素为例进行学习。那么对于前18种元素的性质，我们将从哪几个方面进行探究呢？ 【科学探究】学生完成教材第14页科学探究的表格1，写出元素周期表1-18元素符号及原子核外电子排布示意图。 【教师】完成表格2中电子层数及最外层电子数。 【讲解】经过分析我们发现，随着元素原子序数的递增，除1、2号元素外，最外电子层数上的电子数重复出现从1递增到8的变化，对于行与行之间元素的性质表现出来的这种规律性变化，我们就称作周期性变化。所谓周期性，就是一事物在发展变化过程中，某些特征重复出现，且具有其规律性。那么我们就可以说，这个现象或者事件，具有其规律性或者是周期性变化的。例如，在生活中，地球自转一周为一天，地球绕太阳公转一周为一年，从周一到周日七天为一星期，比如今天是星期四，那么七天后还是星期四。 【总结】请学生试着用一句话概括结论：随原子序数的递增，元素原子最外层电子排布呈周期性变化。 【教师讲解】我们已经知道，核外电子排布，尤其是最外层电子数直接影响着元素的化合价，那么我们可不可以预测一下这些元素的化合价呢？同时说明：由于金属元素的原子最外层电子数大多都少于4个，故在化学反应中易失去最外层电子而表现出正价，即金属元素的化合价一般为正，相反，非金属元素通常得电子，化合价为负。当然，如果是几种非金属元素化合时，有些元素就会表现出正化合价。……那事实上到底是不是我们预测的这样呢？现在请大家结合表格给出主要化合价，分析它们的化合价是不是跟最外层电子数目有着一定的联系？ 【学生观察并得出结论】略 【教师】通过上面的讨论我们知道，随着原子序数的递增，元素原子的电子层排布呈现周期性的变化，并引起了它们的化合价也呈现周期性的变化。接下来，请大家再看看它们的原子半径，这里给出了第二、第三周期元素原子半径数据。由于第一周期只有氢、无所谓变化规律，故不讨论。 【学生观察数据并分析】略 【教师】对于行与行之间表现出来的变化趋势，就不难发现原子半径呈现周期性变化。（稀有气体元素除外）原子半径为什么出现从大到小的周期性变化呢？同学们想想原子半径受哪些因素影响呢？ 【教师讲解】同周期原子，核外电子层数相同，随着核电荷数的递增，核对外层电子的引力就逐渐增强，原子半径逐渐减小（稀有气体元素除外）。那么同理，同族原子，从上而下，有效核电荷数增加不多，随着电子层数增多，核对外层电子的引力就减弱，这样原子半径就逐渐增大了。 【总结归纳】（1）同一周期元素，电子层数相等，从左到右，最外层电子数逐渐增多，原子半径逐渐减小，最高正价逐渐升高，最低负价从ⅣA族开始，从-4变到-1。（2）随着原子序数的递增，元素原子的电子层排布、原子半径和化合价都呈现周期性的变化。 【反馈练习】略 【结课】通过探讨，我们知道了，随着原子序数的递增，元素原子的电子层排布、原子半径和化合价都呈现周期性的变化。而元素的性质又与原子半径有关，那么元素的金属性和非金属性是否也随原子序数的变化呈现周期性的变化呢？这个问题又该如何探讨呢？请同学们下去之后做好预习，我们下节课再来探讨。 【板书设计】略 问题： （1）根据老师的教学过程，说明所用教学策论有哪些？ （2）以张老师的教学为例，说明化学理论知识有什么特点？ （3）根据上述教学实例，归纳总结出学习化学理论知识可采用哪些学习策略？
下列正确的有哪几项（　）。
A:教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B:教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C:教育心理学的核心研究内容是教师
D:教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。
五代时期形成了南北两种不同的风格和画派，南北方分别以（）为代表。
A:荆浩和关仝
B:董源和巨然
C:董源和荆浩
D:李思训和黄筌
教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的（　）
A:直观性原则
B:启发性原则
C:循序渐进原则
D:因材施教原则
学习策略可以从哪些方面进行描述？（）
A:学习策略是学习方法或技能
B:学习策略是学习的调节和控制技能
C:学习策略是内隐的学习规则系统
D:学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E:学习策略是元认知
现行《义务教育法》规定，（）根据需要设置寄宿制学校，（）根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班）。
A:县级人民政府；县级以上地方人民政府
B:县级以上地方人民政府；县级人民政府
C:乡（镇）人民政府；县级人民政府
D:县级人民政府；乡（镇）人民政府
我国水稻主要分布在（）
A:珠江三角洲
B:南岭以北
C:黄河流域
D:秦岭—淮河一线以南
教学从其本质上讲，是一种实践活动。
1689年《权利法案》第11条规定：“陪审官应予正式记名列表并陈报之，凡审理叛国犯案件之陪审官应为自由世袭地领有人。”这一规定体现了（）
A:对君主司法权的限制
B:对资产阶级利益的维护
C:《权利法案》的保守性
D:维护司法公正的要求
简述如何促进迁移的教学。
品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。
A:比较不稳定的
B:受先天因素制约的
C:时稳时变的
D:比较稳定的
学生沈某在上体育课期间，被一同玩耍的同学于某推倒。当时沈某身体无明显异样，体育老师仅批评了于某几句。可几天后，沈某感到腿脚麻痹，到医院检查，沈某尾椎挫伤，导致下半身麻痹，需长期治疗。对这起事故的责任，下列说法正确的是（）。
A:学生于某负主要责任，学校负次要责任
B:学校负主要责任，学生于某负次要责任
C:学生于某负全责，学校没有责任
D:学生于某与学校负共同责任
排练舞蹈时，将多个已经掌握的动作重新组合、排列，形成一套新的舞蹈动作，这是（）。
A:重组性迁移
B:低通路迁移
C:高通路迁移
D:同化性迁移
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