出自:初级中学教师资格证

据某史学著作：“当事件发生时，（中苏间的）这种分歧完全公开化了，毛泽东主义者嘲笑苏联害怕美国这只‘纸老虎’，而莫斯科则谴责北京存心想把世界拖入核战争。”文中的“事件”是（）
A:北约组织建立
B:朝鲜战争
C:柏林墙修筑
D:古巴导弹危机
电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧和朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知，我国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动了世界各地的人们。这说明（）。 ①矛盾的普遍性寓于特殊性之 ②在实践中产生的不同民族的文化具有共性 ③矛盾的斗争性寓于同一性之中 ④尊重文化多样性就是要承认文化的同一性
A:①②
B:①④
C:②③
D:③④
用Cool Edit pro2.0对声音可以进行（）处理。
A:降噪
B:音量的标准化
C:语速的快慢
D:回声效果
学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到办公室对林某进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（）。
A:人格尊严权
B:人身自由权
C:隐私权
D:名誉权
通过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的著名学者是（）
A:桑代克
B:斯金钠
C:华生
D:巴甫洛夫
练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（）。
A:起伏现象
B:地板现象
C:高原现象
D:平静现象
个别教育是指（）。
A:学优生的个别教育
B:中等生的个别教育
C:后进生的个别教育
D:全体学生的教育
以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。

第1题，共1个问题
(简答题)根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制？（分析时要求理论联系实例进行具体分析）
下列哪些情形下订立的合同属于无效合同？（） ①一方以欺诈、胁迫手段订立合同，损害国家利益 ②双方恶意串通，损害国家、集体和第三人利益的合同 ③以合法形式掩盖非法目的的合同 ④违反法律、行政法规的强制性规定而订立的合同
A:①②③
B:②③④
C:①③④
D:①②③④
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（　）
A:依法执教
B:教书育人
C:爱岗敬业
D:团结协作
春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其霸主地位。管仲辅佐（）打着“尊王攘夷”的旗号，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主。
A:晋文公
B:楚庄王
C:齐桓公
D:秦穆公
孔子由于（）而"三月不知肉味"。
A:读到一本好书
B:听到一段好乐曲
C:看到一篇好书法
D:看一场好戏
国务卿希拉里抵达缅甸，开启对缅甸的“历史性访问”。美联社与路透社都将此举视为美国对中国的“外交政策的赌博”，文章充满了“冷战”思维。世界史上“冷战”正式开始的标志是（）
A:丘吉尔的“铁幕”演说
B:杜鲁门主义的提出
C:马歇尔复兴欧洲计划
D:北大西洋公约组织建立
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。 于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。 在教育教学中，有些同学因为一次成绩不理想就放弃学习，这说明他的意志缺乏（　）。
A:自觉性
B:果断性
C:坚持性
D:自制性
教师劳动的创造性，首先表现在（）
A:对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上
B:因材施教上
C:教师的教育机智上
D:多媒体教学上
某版教科书《再塑生命》课文有一段介绍，介绍了文章选自《假如给我三天光明》。这段注释属于教科书的什么系统？（）
A:练习系统
B:知识系统
C:助读系统
D:选文系统
被称为"21世纪政治瘟疫”的是（）
A:国际新殖民主义
B:国际武装贩毒
C:恐怖主义
D:地区霸权主义
下列关于PowerPoint自定义动画的说法，正确的是（）
A:幻灯片中的每一个对象都只能使用相同的动画效果
B:各个对象动画的出现顺序是固定的，不能随便调整
C:各个对象动画可以以任意顺序出现
D:一个文件中的幻灯片只能使用相同的动画效果
谈话法的形式主要有（）
A:传授新知识的启发谈话
B:巩固检查以往知识的复习谈话
C:在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话
D:找同学进行思想教育的谈话
与讲授法相比．发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。
作为一名中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括（）
A:教育学和心理学
B:教育学、心理学和学校管理学 
C:教育学、心理学和各科教学法
D:教育学、心理学、学校管理和各科教学法 
自2013年5月1日起《中华人民共和国精神和卫生法》正式施行。该法对精神障碍患者的合法权益给予特别关注和切实保障，宣示精神障碍患者享有人格尊严、人身和财产安全，教育、劳动、医疗以及从国家和社会获得物质帮助等方面的合法权益。这一法律的颁布（）
A:体现了我国基层民主制度不断完善和发展
B:体现了国家尊重和保障人权
C:有利于保障公民的基本政治权利
D:扩大了公民的民主权利
713年伊斯兰帝国大使到访，拒绝向中国皇帝行跪拜礼，中国皇帝也放弃了这项礼仪的要求。对此解释最为合理的是当时中国（）
A:迫于伊斯兰国家的压力而让步
B:害怕引发外交冲突
C:因国家积贫积弱而妥协退让
D:因国力强盛而自信宽容
以下是一位教师在作文评改中进行的教学尝试，阅读并按要求答题。某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后，作文不是当堂收上来而是让学生保留两天，在这两天里要求学生将自己的作文给同学写评语（内容不限，字数不限）。两天后作文收上来，教师在课堂上进行了评价，这项活动学生参与热情极高。对上述教师作文评改尝试的评价，哪项是错误的？（）
A:教师关注学生的写作热情，学生乐于分享写作欲望
B:教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望
C:教师是作文评价的主体，教师要多改，反对学生的独立修改
D:写作评价能采用学生互评教师讲评相结合的评价形式
课例点评题：对下列课例进行点评分析。要求：对教学设计进行客观评价。我的祖家是歌乡[教学目标]一、在集体的音乐情境中享受共同创造音乐、表现音乐的乐趣。二、熟悉并能够哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌乡》。简单了解台湾高山族相关文化及其歌舞特点，表达对祖国宝岛台湾的热爱之情。[教学重点]一、体验台湾高山族民歌的情绪、风格、特点。二、学唱《我的祖家是歌乡》。[教学准备]一、学生在课前收集有关台湾高山族民歌及民俗文化的相关资料。二、课前在教室内放置几个拖把。[教学过程]一、创设情境教师播放台湾民歌《赏月舞》。二、导入新课师：同学们，老师刚才在干什么呢？（教师手持一根竹棒，一边敲打节奏，一边歌唱高山族民歌《我的祖家是歌乡》）（学生：表演"杆乐"）师：同学们看样子是作了充分的准备而来！那么上节课请大家收集的资料都带来了吗？请每组同学派一个代表出来展示一下你们的成果。（每组学生代表在《我的祖家是歌乡》歌声的背景乐中向大家展示收集到的有关台湾高山族人民进行"杆乐"表演的图片。在教师的启发下，学生了解"杆乐"表演的由来、特点。如果时间宽裕，教师还可以就自己的表演请学生帮助在服饰、动作等方面作一些适当的改进）三、启发探索师：如果要在课堂上进行"杆乐"表演，那么，我们可以选择什么样的道具呢？（学生各抒己见，许多人认为拖把可以作为替代品）师：好，大家既然推荐了"拖把先生"，那我只能请出他们来了！请几位学生到台前来，过一过台湾人"捣稻谷"的瘾！（一把拖把分配给三名学生，在同学们试着合力敲击地面、打出节奏的同时，教师说出一个简单的节奏型，其他学生击掌与教师一起将节奏型唱出来。在对节奏型有所记忆之后，台上的同学共同将此节奏型用拖把奏出）四、学唱歌曲师：非常棒！请同学们回到座位，我们看看能不能把这个节奏型作为我们今天要学歌曲的伴奏！（教师放《我的祖家是歌乡》的录音，出示黑板上原先盖住的节奏型。请同学们打开书本）师：我们跺跺脚吧，把刚才的节奏跺出来!（教师指挥学生一部分哼唱歌曲，一部分跺脚敲出节奏，轮流交替）师：好的，我们请刚才上台的同学再次走到台前来，其他学生起立！（教师暗示大家把用拖把模拟"捣稻谷"的同学围在中间，男生、女声为内、外圈。同学们一边拍手打出节拍，一边跟着录音小声地哼唱。"捣稻谷"的学生打出节奏。几遍之后，教师关掉录音，让学生用"拉（la）"跟着教师的竖笛歌唱旋律，并顺时针缓慢转圈）五、合作表现师：我们的气氛好像还欠火候！我们来个和声吧！女生用"la"唱旋律，男生底气儿足一点，跟着节奏说"嗨"，好吗？（教师带着男同学喊出节奏来，并暗示学生在没有拖把的情况下用除去拍手以外的方式，如拍腿、跺脚）表演出与中间模拟"捣稻谷"的同学的节奏音型相同的节奏。师：好，同学们，你们现在已经来到了一个高山族的村庄，正在进行一个篝火晚会！让我们在刚才的基础上自由发挥，加上点更有创意的肢体动作和节奏型。我们尽情地跳吧，唱吧！（教师退出圈子，将教室的灯光熄灭，从讲台下拿出一个铁桶，点上蜡烛，打开录音，稍提高音量，师生共同表演）六、交流拓展师：我们听了一首高山族民歌，叫《赏月舞》，又唱了一首《我的祖家是歌乡》的民歌，说明台湾高山族的民歌有很多。大家知道台湾还有哪些优秀的民歌？能不能在课堂上唱一唱？（学生们回答并唱出主要旋律）师：大家的表现让老师感到惊讶，让我们带着这份热情，一起唱一首大家都很熟悉的歌曲《阿里山的姑娘》，好不好！（教师与全体学生击掌打拍子一起歌唱《阿里山的姑娘》，结束本节课的教学）
有关幻灯片母版的页眉和页脚的说法正确的是（）。
A:页眉和页脚是加在演示文稿中的注释性内容
B:典型的页眉页脚内容是日期、时间及幻灯片编号
C:打印时，页眉页脚的内容也会被打印出来
D:不能设置页眉页脚的文本格式
根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（）
A:讲授课
B:演示课
C:练习课
D:实验课
E:复习课
音乐课前常规主要包括维持课堂秩序、组织学生进入教室等形式，同样课堂教学活动结束后也有一些教学常规，主要有（）。
A:在背景音乐中离开教室
B:热烈的讨论遗留问题
C:在游戏中结束课程
D:课后打扫卫生
基因疗法是一种全新的治疗方式。科学家发现，遗传密码对一切生物都是通用的，他们想到利用对人体无害的逆转录病毒充当载体，把正常基因输送到人体内。这个过程是先从患者身上取下一些细胞，然后把正常基因嫁接到病毒上，再让这些病毒去感染取出的人体细胞，让它们把正常基因插入细胞的染色体中，这样人体细胞就能够获得正常的基因，来取代原有的异常基因。把这些修复好的细胞培养、繁殖到一定数量后送回患者体内，这些细胞就会发挥"医生"的功能治好疾病。对"基因疗法"理解正确的是（）。
A:基因疗法无须服用药物，安全性高，副作用小
B:基因疗法需要把正常基因嫁接到待修复细胞中的病毒上
C:基因疗法需要以病毒为载体，这种病毒对人体无害
D:基因疗法将在医学领域获得大规模的应用
皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）
A:思维准备阶段
B:思维阶段
C:感慌运动阶段
D:抽象思维阶段
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