出自:教师继续教育

被毛泽东誉为"学界泰斗，人士楷模"的是著名的北大校长（）
A:陈垣
B:胡适
C:蔡元培
D:鲁迅
迟来的正义等于非正义表明了（）。
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。
A:语文知识
B:语文能力
C:语文素养
关于探究活动，下列说法正确的是（）
A:能探究的内容，就一定要探究
B:讨论是一种探究形式
C:学生做实验，就表明学生在探究
D:教师演示实验不是探究活动
“国务院发布的《全面推进依法行政实施纲要》提出，（）。
（）是一种“理性、平和、文明、规范”的执法，适度减少执法的强制力、扩大教育量、缩小对立面，有助于实现法律效果与社会效果的有机统一。
标准基本理念包含（），师德为先。
为了促使学生选课更有方向、更有成效，高一年级应该主要以必修课程为主。
教师的远程培训更多地从原有的（）等传统模式上转移到通过网络进行培训的模式上来。
A:电大
B:函授
C:自学考试
D:在线教育
化学问题解决就是学习与某一化学命题相关内容的知识。（）
好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。
中国第一部社会主义宪法产生于（）。
下列哪些属于说课内容（）
A:板书设计
B:说反思
C:说学法
D:说教法
（）在纪念中华人民共和国宪法公布实行30周年大会上的讲话指出：宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。
教师应具备的激励性人格特征包括（）
A:热情
B:期望
C:可信任感
D:乐观
以下（）是常见的计算机局域网的拓扑结构。
A:星形结构
B:交叉结构
C:关系结构
D:总线结构
加强法治政府建设的着力点是（）、（）、（）、（）。
教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的（）
A:学生观
B:质量观
C:教学观
D:教师观
教师只是课程的传递者和执行者。（）
怎样理解化学教学的“两贴近”？
联系中学化学教学实际，试论“教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息”这一化学教学原则。（要求不少于300字）
着眼于培养学生的自学能力，可采用（）——指导教学模式。
教学过程中通过创设相关有具体意义的情境，将信息技术与任务目标有机整合，培养学生（）的能力。
A:探究式学习
B:资源型学习
C:协作化学习
D:依靠型学习
（）是社会主义法律的基本属性。
（）强调：行政机关是实施法律法规的重要主体，要带头严格执法，维护公共利益
党的十八届三中全会以来，中央政治局统筹国内国际两大局，牢牢把握稳中求进工作总基调，保持战略定力，以（）推动各项工作。
下列哪个不属于新课程教学有效性的体现（）
A:学生素质提高
B:学习效率提高
C:教学目标有机整合
D:教师成为教学的中心
（）教育提升质量的必由之路。
与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。
A:教学过程的预定性
B:教学设计预留空间
C:培养学生多向思维、求异思维的习惯
D:善于利用“突发事件”
信息技术的特点主要有以下几个方面：（）
A:数字化
B:网络化
C:高速化
D:智能化
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