出自:高校教师岗前培训考试

依法治教的具体对象是指（）。
A:依法治教的主体
B:依法治教的客体
C:依法治教的主、客体
D:依法治教的依据
动机的作用包括（）。
A:唤起个体的行为
B:引导行为朝向一定的目标
C:感染功能
D:维持、增强或减弱行为的强度
有关陈述性知识学习的认知策略主要是有关信息的（）
A:条件和动作
B:关系和网络
C:思维和理解
D:记忆和组织
如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（）
A:同情
B:愤怒
C:羞愧
D:怨恨
在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（）。
A:指导作用
B:评价作用
C:监督作用
D:选择作用
创造性与智力发展的关系。
皮亚杰理论的基本观点是（）。
A:儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B:认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C:儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D:存在着相互独立的七种智力
法治信仰体现了主体的哪些意识和观念？（）
A: 自由平等意识
B: 规则意识
C: 契约精神
D: 权利义务观念
根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，他律道德阶段又称为（）
A:客观化阶段
B:主观化阶段
C:自主的阶段
D:服从的阶段
什么是课外活动？
根据人力资本理论观点，通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的舒尔茨。
认为心理学要放弃意识作为心理学的研究对象，转向研究可以客观观察的行为的心理学家是（）
A:冯特
B:华生
C:弗洛伊德
D:斯金纳
为什么教师职业劳动的实质是爱心奉献？
关于高等学校教学管理的意义，下列表述错误的是（）。
A:教学管理是协调各种教学资源的重要手段
B:教学管理是提供教学质量的基本保证
C:教学管理是实现教学工作最优化的主导因素
D:教学管理是提高教学效率的决定性因素
下列需要属于马斯洛的需要层次理论中的成长需要的是（）
A:生理需要
B:安全需要
C:归属和爱的需要
D:审美需要
教师的职业劳动的意义是什么？
处理教师与学校领导之间关系的黄金道德准则是（）。
A:积极参加学校组织的各项活动
B:为学校的改革与发展献言献策
C:学会站在不同角度思考与处理问题
D:尊重、服从领导
中小学生非正式群体的特点之一是（）
A:形式的外显性
B:形成的自发性
C:功能的负向性
D:活动的务虚性
人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。 
A:技术工具化
B:技术手段的目的化
C:技术社会的自由丧失
D:技术异化的显现
在教育实践中单一的政治价值已不复存在，经济文化价值，已确立了其牢固地位，而且人的价值也在一定程度上得到了重视，这说明学校教育应具有（）方面的教育价值
A:一
B:二
C:三
D:四
按照国家规定，高等学校新生入学后，学校须在（）个月内按照国家招生规定对其进行复查。
A:一
B:二
C:三
D:四
校园文化是高校思政教育的基本途径之一。
心智技能的特点有（）
A:物质性、外显性、简缩性
B:观念性、内潜性、简缩性
C:物质性、外显性、展开性
D:观念性、内潜性、展开性
有的人少年早慧，有的人大器晚成，体现出人心理发展的（）
A:互补性
B:不平衡性
C:顺序性
D:差异性
奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（）
A:认知内驱力
B:意志内驱力
C:需要内驱力
D:自我提高内驱力
E:附属内驱力
“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）
A:稳定性
B:个体性
C:道德性
D:整体性
世界主要发达国家高等教育分类具有的明显特点是（）。
A:设有两年制社区学院、初级学院和技术学院
B:国家能够提供多样化的高等教育
C:各类学校之间呈互补关系，彼此不可替代
D:不同类型和不同层次的高等学校合理分工，形成各自的特色
学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能，是用以支配自己的心智过程的技能是（）
A:动作技能
B:智慧技能
C:认知策略
D:元认知
高等教育学
二战之后，美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展，同时，（）的发展，使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。
A:独立学院
B:专科学校
C:社会学院
D:社区学院
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