出自:幼儿园教师资格证

幼儿园的活动区中应投放高档化、逼真化、成品化的材料。
基于某种特定的标准,来评价幼儿对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )。
A:常模参照评价
B:正式评价
C:标准参照评价
D:非正式评价
现代儿童观认为:儿童是()个体,社会应当保障他们的生存和发展,应当尊重他们的人格尊严和权利,尊重他们的发展特点和规律,尊重他们的能力和个性,应当为他们创造参与社会生活的机会。
A:与成人平等的、独立的、发展中的
B:附庸与成人的、依赖的、发展中的
C:优越于成人的、独立的、发展中的
D:优越于成人的、独特的、发展中的
一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或者品质的独特结合是()。
A:性格
B:个性
C:自我意识
D:理想
好奇心和探究欲是学前儿童创造性的“火花”,游戏则是点燃“火花”的最佳“引信”,可以使之“熊熊燃烧”。这反映了游戏的什么功能?()
A:游戏能够促进儿童身体的发展
B:游戏能够促进儿童认知和语言的发展
C:游戏能够促进儿童创造力的发展
D:游戏能够促进儿童情感和社会性的发展
在()期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安—怯生。
A:1-2岁
B:2-4月
C:7-9月
D:5岁
亚里士多德强调,“规定”教育的应当是()。
在我国近现代实施课程完全照顾儿童的兴趣和活动,重视儿童独立自主精神的培养的幼稚园是()
A:天津高师附小附属幼稚园
B:南京高师附小附属幼稚园
C:浙江高师附小附属幼稚园
D:上海高师附小附属幼稚园

有人认为,摄取充足的维生素和改善机体免疫力以防止辐射对机体的损害是可以达到长寿的目的的。这种看法并没有错,但专业人员认为太过于乐观。
当我们的细胞把氧气和食物转化成化学能量时,我们的身体每时每刻都在产生自由基。自由基能损害DNA和细胞膜,这种伤害可导致衰老。当然,很多生物都有天然抗氧化剂和酶,它们可以阻止自由基的产生。补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。其实,这只是一种理论,而在这种理论的鼓噪下,乐开了怀的是一些厂家和商人。君不见眼下消费者的钞票正在大把大把地流入生产维生素和抗衰老补充剂厂商的腰包。
事情的真相是,无论我们多么努力,都绝不可能消除体内所有的自由基。而且,如果能消除所有的自由基,事情又向另外一种不利于人体健康的方向发展。因为,我们的机体需要一定数量的自由基来维持自身的免疫系统。此外,在千百万年的自然进化中,我们身体内在的防御自由基的免疫系统也许进化得天衣无缝,所以基本上难以接受改进。例如,催化清除剂EUK~8和EUK一134可能帮助短命的线虫增强脆弱的免疫力,但是对于人来说却毫无用处。这些催化清除剂对果蝇的免疫系统也不起作用。
也有事实表明,促进免疫系统清除自由基对提高寿命并非是至关重要的。对生物体的免疫起重要促进作用的有两种酶,它们是超氧化物歧化酶和过氧化氢酶。实验证明,经遗传工程改造的果蝇能产生较多的这两种酶,因此它们的寿命比一般果蝇要延长l0%。但是,也不完全是这样。有些遗传工程改造的果蝇尽管能产生较多的这两种酶,但它们的寿命甚至比普通果蝇还要短,其中的原理尚不清楚。
不过,如果对人进行同样的基因工程改造,使超氧化物歧化酶产生增多,那么对于人来说并非幸福,而只是一种灾难。这种过多的酶不仅不能促使人长寿,而且会导致一种严重的神经疾病一肌萎缩性侧索硬化症。
所以,改善免疫力和摄取维生素也并非是科学对我们延年益寿的有效承诺。



第1题,共2个问题
(单选题)下面对“自由基”的解说,不正确的一项是( )。
A:人体在新陈代谢过程中产生的自由基会伤害DNA和细胞膜,从而导致人的衰老
B:阻止自由基产生的唯一方法是补充带有天然抗氧化剂和酶的生物
C:人体的自由基,并非清除得越多越好
D:我们的机体需要一定数量的自由基来维持自身的免疫系统

第2题,共2个问题
(单选题)“补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。其实,这只是一种理论。”对此句中的“理论”阐述不当的一项是( )。
A:文字上有其合理的因素,有其成立的理由,但实践上行不通
B:是一种研究领域的假设和推理,实际工作中并非如此
C:言之有理,自成体系,指导实践的真理
D:依据科学研究衍生的某种设想,实践难以证明
幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是()。
A:提醒幼儿尽早进入学习状态
B:与家长交流,沟通情感
C:检查孩子的身心状况
D:督促孩子完成家庭作业
婴儿能敏感地识别母亲的声音一般是在()。
A:3个月后
B:5个月后
C:6个月后
D:8个月后
()是深化教育改革,促进教育发展的先导,又是当前全面推进素质教育的前提。
A:改革高考制度
B:改革对教师的评价体制
C:更新教育观念,转变教育思想
D:提高教师社会地位
一件事难坏了领导,一直不知道是谁做的,下面的事实成立,你猜猜谁做了这件事? (1)甲、乙、丙中至少有一个人做了这件事; (2)甲做了这件事,乙、丙也做了; (3)丙做了这件事,甲、乙也做了: (4)乙做了这件事,没有其他人做这件事; (5)甲、丙中至少一人做了这件事。
幼儿德育目标强调从( )人手。
A:思维
B:想象
C:情感
D:任务
陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用( )
A:小组教学法
B:游戏法
C:整个教学法
D:故事教学法
什么是发泄法?
新生儿的头围平均为()。
A:30厘米
B:34厘米
C:38厘米
D:42厘米
发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个()组成的。
幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
区域活动指导过程中,教师要了解幼儿的活动状况,可以重点观察哪些方面?
老区学前教育,实施原则是(),实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育。
简述在儿童心理发展过程中,教育与发展的辩证关系。
数字是我们日常生活经常使用的计量工具,请你以“数字6”为教学材料,设计一个中班的教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。 要求如下: 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。 以“学数数”为主题,设计一个幼儿园中班的活动方案。
小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事,头脑中就会形成各种猴子的形象,老猴子沉稳持重,小猴子调皮灵活……这是()。
A:符号表象
B:创造想象
C:再造想象
D:直觉思维
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“组织与实施”部分,第七条指出:教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。这一条()。
A:说明了幼儿园教育组织实施的根本原则
B:说明了幼儿园教育活动组织形式
C:说明了幼儿园教育活动的含义
D:说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则
《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布的时间是()。
A:1996年7月
B:1996年9月
C:2001年7月
D:2001年9月
“建设工人是了解施工现场情况的。某甲是了解施工现场情况的,所以某甲是建设工人。”这一个推理属于何种推理?是否正确“为什么?
兰兰是个幼儿园中班的孩子,一次,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小拖车。”这时,她又忽然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是,她又画了起来。 请认真阅读,分析上述案例,并回答下列问题。 (1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点,为什么?(10分) (2)谈谈如何培养幼儿的想象力。(10分)
听说游戏的基本步骤是()。
A:教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
B:设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏
C:设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
D:教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则
分娩的整个过程通常分为3个时期:__________、__________、__________。