出自:06058《学校心理学》

被称为“学校心理学之父”的心理学家是（）
A:霍尔
B:弗洛伊德
C:格赛尔
D:威特默
心理特性是通过（）形成并表现出来的。
A:认识过程
B:心理过程
C:意志过程
D:情绪、情感过程
塞耶（Thayer）会议
通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（）入手。
A:认知和情感
B:行为
C:认知
D:情感
维持适度的情绪体验的表达，这是情绪调节的（）特征。
A:恒定性
B:等级组织性
C:个体差异性
D:文化差异
下列哪种选项不是勒温的组织变革步骤（）
A:解冻
B:变革
C:冻结
D:发展
美国心理学家科斯塔和麦克雷根据人格的“大五”结构理论编制的人格五因素问卷称为（）
A:儿童人格调查表
B:自我概念量表
C:NEO人格问卷
D:青年人格问卷表
学校心理辅导与咨询的主要内容是（）
A:学习问题
B:成长与发展问题
C:适应问题
D:家庭问题
梅奥在1927-1932年主持了著名的霍桑实验，提出了（）管理理论。
青春期要解决的核心问题是（）
A:学习能力
B:异性交往
C:人生目标
D:同辈群体
如果要对儿童表现出的攻击行为施加干预研究，最常使用的研究设计是（）
A:纵向设计
B:横断设计
C:时间序列设计
D:聚合交叉设计
简述对儿童和青少年在学校中的适应性行为进行评估的理论基础和评估方法。
目前公认的儿童精神病理学的主要测量工具是（）
A:瑞文推理能力测试
B:儿童行为核查表（CBCL）
C:艾森克人格问卷
D:儿童行为评价系统（BASC）
当非正式规范和正式规范不一致时，个人往往按照（）规范行动。
1920年到1940年期间出现了学校心理学职业发展的两个重要标志： （）。
“教师职业压力症”的表现有（）
A:职业适应性差
B:出现各种认知偏差
C:情绪不稳定，自制力差
D:无责任心，感情冷漠
青少年异性交往的方法有（）
A:适度原则
B:克服羞怯
C:真实坦诚
D:留有余地
指导者应帮助青少年在就业前做好哪些准备？
样本平均数的可靠性与样本的大小（）
A:没有一定关系
B:成反比
C:毫无关系
D:成正比
职业辅导的理论基础有哪些？
简述学校心理学与教育心理学的区别。
学校心理咨询的对象主要是（）
A:教师
B:全体学生
C:家长
D:“问题”儿童青少年
结合实际谈谈教师不满意的行为方式。
（）是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量。
A:比率智商
B:离差智商
C:一般智商
D:绝对智商
依恋是指（）
A:婴儿情感社会化标志
B:婴儿与主要抚养者（母亲）之间的社会性情结
C:它影响着婴儿的性格特征
D:影响着婴儿的社会性行为
用重复相关估计信度时存在的局限是（）
A:对所测特质的稳定性有限制
B:对测验项目的难度排列有限制
C:只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关
D:对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制
同伴提名法
划分智力测验及人格测验的测验标准是（）
A:测验材料
B:测验功能
C:测验对象
D:测验方式
独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的（）
A:阿德勒
B:荣格
C:威特金
D:卡特尔
下面哪些属于自然观察法（）
A:记录法
B:描述法
C:对照、核查法
D:评定法
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