出自:00456《教育科学研究方法》

教育研究主要有六大要素组成，即研究主体，（），研究问题，研究目的，（），研究条件。
A:研究客体；研究对象
B:研究技术；研究方法
C:研究客体；研究方法
D:研究工具；研究对象
研究计划一般包括：（），课题意义，定义、限制和界定，（），假设，方法，时间表7部分。
教育科学研究三个基本组成要素不包括（）。
A:现象与客观事实
B:科学理论
C:科学假设考试大自考站，你的自考专家!
D:方法和技术
编写问卷内容时应注意哪些技巧问题？
某初中二年级有五个自然班，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其一个班为实验班，另一个班为对比班，在两个班使用同样的教材，以同样的进度进行数学教学，对试验班每节课进行5分钟反思（结合自己的生活经验）练习，持续半年后，用统一测试的方法检测出实验班学生知识迁移能力明显优于对比班，请您指出该研究的类型，特点，可能的研究假设，自变量，因变量，并写出该类型研究报告的基本框架结构。
教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）。
A:形成教育科学事实
B:形成教育科学理论
C:获得一手数据资料
D:获得一手理论信息
组成教育科学研究的三个基本要素是（）。
A:现象与客观事实、研究课题、方法和技术
B:研究课题、科学理论、研究手段
C:现象与客观事实、科学理论、方法与技术
D:研究对象、方法和技术、研究成果
教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定（）研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证回答研究的问题和达到研究目的。
测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）。
A:效度
B:信度
C:难度
D:区分度
结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法又被称作（）、（）、（）。
下列关于指标的说法中不正确的是（）。
A:定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标
B:定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标
C:定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标
D:定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标
直接观察
反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（）。
A:效度
B:信度
C:难度
D:区分度
简述教育实验研究的基本特点。
教师在进行教育科研的过程中，可以在哪些情况下运用访谈调查？
最早使用日记描述法的是（）。
A:洛克
B:裴斯泰洛齐
C:皮亚杰
D:陈鹤琴
在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（）。
A:教育实验观察
B:严格控制的观察
C:全结构式观察
D:教育现场观察
结构性访谈
以教育理论为主的科学研究成果是（）。
A:实验报告
B:学术专著
C:观察报告
D:调查报告
根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）。
A:一次性访谈调查和重复性访谈调查
B:个别访谈调查和集体访谈调查
C:结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D:电话访谈调查和网络访谈调查
文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于（）方法。内容分析法与文献法相比更侧重于（）。
简述提高教育实验效度的主要措施。
教育实验设计实施的核心内容是（）。
A:变量分解
B:变量预测
C:变量假设
D:变量控制
教育科学的理论研究
测量的最高层次是（）。
A:定名测量
B:定序测量
C:定距测量
D:比率测量
下列对“行为核对表”的描述错误的是（）。
A:主要用来核对重要行为的呈现与否
B:观察项目需预先列出表格
C:只判断行为出现与否
D:提供行为性质的材料
调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）。
A:现状调查
B:相关调查
C:发展调查
D:普遍调查
将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…”的人；试判断采用哪种操作定义方法。（）
A:方法与程序描述法
B:动态描述法
C:静态描述法
D:不属于上述三种方法的任
研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）。
A:苏格拉底
B:柏拉图
C:亚里士多德
D:毕达哥拉斯
对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）。
A:现状调查
B:相关调查
C:发展调查
D:预测调查
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