出自:00384《学前心理学》

分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。
人生最早出现的认识过程是（）。
A:感觉和知觉
B:记忆
C:想像
D:思维
小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（）。
A:随意注意
B:无意注意
C:有意后注意
D:有意注意
学前儿童句型的发展有何趋势？
试述学前期儿童情绪培养的策略。
简述学前儿童恐惧分化经历的阶段。
简述幼儿情绪情感发展的基本特点。
培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。
A:胆汁质的孩子
B:多血质的孩子
C:粘液质的孩子
D:抑郁质的孩子
听觉和视觉的明显协调约在出生后（）。
A:10天
B:半个月
C:20天
D:1个月
对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于（）。
A:受欢迎型幼儿
B:被忽视型幼儿
C:被排斥型幼儿
D:中间型幼儿
儿童自我控制发展迅速的时期，大约在（）。
A:3～4岁期间
B:4～5岁期间
C:5～6岁期间
D:6岁以后
当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（）。
A:巴布金反射
B:达尔文反射
C:巴宾斯基反射
D:莫罗反射
广义的学前期，是指（）。
A:0-1岁
B:0-3岁
C:0-5岁
D:0-6岁
研究学前儿童心理的最基本的方法是（）。
A:投射法
B:观察法
C:测验法
D:问卷法
幼儿期（3~6岁）是儿童个性（）。
A:开始萌芽的时期
B:初步形成的时期
C:稳定发展的时期
D:完善成熟的时期
选择性注意
对斜坡上皮球滚落下来的原因，3～4岁的儿童可能更多认为是“（皮球）站不稳，没有脚。”5～6岁的儿童会说“皮球是圆的，它要滚。”

第1题，共1个问题
(简答题)试分析这一现象说明了儿童心理发展的什么趋势？并就此现象，分析教师该如何有针对性地对5-6岁儿童进行教育活动。
性别角色行为
举例说明幼儿自言自语的两种形式及其特征。
小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。

第1题，共1个问题
(简答题)试问小明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。
儿童出生后，立即可以产生情绪表现，这可称为本能的情绪反应，或（）。
A:原始的情绪反应
B:基本的情绪反应
C:混合的情绪反应
D:高级的情绪反应
具有反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶的特征的气质是（）。
A:胆汁质
B:多血质
C:粘液质
D:抑郁质
3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（）。
A:动机性遗忘
B:临时性遗忘
C:幼年健忘
D:不完全遗忘
儿童开始使用单词句的时间一般是在（）。
A:0.5岁～1岁
B:1岁～1.5岁
C:1.5岁～2岁
D:2岁～3岁
卓尔的母亲是下岗女工，她很重视对卓尔的教育，在卓尔刚会说话时就教他数数和认字，但让母亲难堪的是：一次家里来了客人，母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔却拿了三个，卓尔的母亲开始担心卓尔的聪明程度。

第1题，共1个问题
(简答题)试问卓尔母亲的担心有道理吗？你能为卓尔的母亲提出哪些建议？
以下对婴儿注意偏好描述错误的是（）。
A:偏好简单的刺激物
B:偏好曲线的刺激物
C:偏好对称的刺激物
D:偏好集中的刺激物
儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是（）。
A:2岁
B:3岁
C:4岁
D:5岁
一般地，1～3岁是儿童言语的（）。
A:准备阶段
B:前言语阶段
C:发生阶段
D:基本掌握口语阶段
注意
简述学前儿童想象发展的一般趋势。
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