出自:00383《学前教育学》

文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（）
A:文化传递
B:文化传播
C:文化变迁
D:文化选择
幼儿教师工作评价的内容不包括（）。
A:幼儿认知和语言发展情况
B:卫生保健工作
C:环境创设工作
D:安全工作
与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（）。
A:开始对自己进行评价
B:幼儿言语的发展
C:幼儿开始知道自己的长相
D:幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待
《教育漫话》是哪位教育家的教育论著（）
A:洛克
B:卢梭
C:杜威
D:福禄贝尔
语言能力是在（）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A:一日生活
B:交往
C:活动
D:运用
教师应如何指导儿童的结构游戏？
试述幼儿园环境创设应坚持的原则。
简述儿童发展有什么特征？
幼儿期教育活动中的主导形式是（）
A:讲授
B:游戏
C:自学
D:参观
杜威的代表著作主要有《我的教育信条》、《我们怎样思维》、（）、（）、（）等。
大自然是实施美育的丰富源泉，日常生活是实施美育的广阔天地。
根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）
A:综合教学与分科教学
B:集体教学和小组教学
C:集体教学与个别教学
D:表现性教学和体验性教学
我国现代学前教育观应明确哪些观点？
简述游戏有哪些特点？
福禄贝尔把课程分为（）、（）、（）、（）四大领域。
在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

第1题，共1个问题
(简答题)请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（）。
A:家长学校
B:宣传栏
C:家长委员会
D:家园联系簿
如何促进大班幼儿社会性的发展？
“教学做合一”的教学方法是（）提出的。
A:陶行知
B:陈鹤琴
C:杜威
D:张雪门
学习学前教育学的注意事项包括哪些？
幼儿最初社会性发生的标志是（）。
A:诱发性微笑的出现
B:不出声的笑
C:出声的笑
D:有差别的微笑的出现
解决幼小衔接工作的关键在于（）。
A:培养幼儿对小学生活的适应性
B:培养幼儿良好的学习习惯
C:转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作
D:发展幼儿的人际交往能力
第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（）
A:夸美纽斯
B:卢梭
C:福禄贝尔
D:裴斯泰洛齐
简述幼儿攻击性行为有什么特点？
保育员应该具备的心理素质不包括（）
A:合作精神
B:自卑感
C:良好的自我认识能力
D:耐心细致
与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）
A:目的性
B:组织性
C:随意性
D:计划性
简述我国幼儿园工作应坚持的原则是什么？
活动区设置的基本要求：（）
A:适宜于儿童年龄特点
B:根据目标来设置
C:有利于激发儿童的主动性和兴趣
D:活动区的设置应遵循相容性原则
E:注意安全
儿童发展的特征是什么？
社会本位儿童观
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