初级中学教师资格证

出自:初级中学教师资格证

在重要的国际场合，我国国家领导人多次强调“中国经济现在正处在转型升级的关键阶段，当前经济发展的基本面是好的，经济运行是平稳的"对我国经济形势的判断体现的辩证法道理是①认识依赖于实践、主观依赖于客观②事物性质主要由主要矛盾的主要方面决定③坚持一切从实际出发、主观符合客观④坚持两点论与重点论相结合的方法（）
A:①②
B:①③
C:③④
D:②④

根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为（）
A:具体概念
B:抽象概念
C:合取概念
D:析取概念
E:关系概念

下列选项中，不属于创设情境的教学活动是（）。
A:故事讲述
B:作品分析
C:角色扮演
D:背景音乐

1920－1921年，苏俄遭遇大旱灾，粮食产量急剧下降，许多人死于饥饿。粮食、原料和能源的缺乏，使得大批工厂无法开工，大量工人被迫到乡下谋生，无产阶级队伍涣散。为解决这些困难，苏维埃政府的政策（）
A:由空想到现实
B:由公有到私有
C:由干预到自由
D:由市场到计划

下列电子教室软件中，免费的软件是（）
A:伽卡他卡电子教室
B:极域电子教室
C:联想电子教室
D:凌波电子教室

启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。

托克维尔在《旧制度与大革命》一书的前言中说：“我敢说，在（没有自由的民主社会）中是绝对见不到伟大的公民，尤其是伟大的人民的，而且我敢肯定，只要平等与专制结合在一起，心灵与精神的普遍水准便将永远不断地下降。”下列说法最符合作者本意的是（）
A:“平等”比“自由”更重要
B:寻求“平等”，更要捍卫“自由”
C:没有“平等”就没有“自由”
D:“自由”与“平等”必须紧密结合

根据下面的相关教学背景，设计相应的教学目标。《保卫黄河》是一首轮唱、合唱歌曲，是人们最熟悉的一首。这里采用了“卡农”的复调手法，给人一种此起彼伏、群情激奋、万马奔腾的艺术效果。首先是二部轮唱，然后是三部轮唱，并穿插了“龙格尼”的衬词，增强了音乐的气氛，使人感觉到抗日的力量不断发展壮大和势不可挡。

教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（）
A:顺序性
B:阶段性
C:不平衡性
D:个别差异性

各种感觉的后像就是（）的不同表现。
A:工作记忆
B:短时记忆
C:长时记忆
D:感觉记忆

“尊重每一个人的权利，维护每一个人的尊严，哪怕他（她）有罪有错。这是基本的法治理念，也是文明社会的底线。”对此理解正确的是（）①必须坚持公民在法律面前人人平等的原则②任何公民的合法权利都受到保护③人格尊严是公民最基本的政治权利④必须坚持权利与义务统一的原则
A:①②
B:②④
C:③④
D:①③

以下哪一项不属于课程资源开发与利用的原则？（）
A:开放性原则
B:经济性原则
C:简洁性原则
D:合作性原则

唐朝后期，太湖流域的进士及第的人数增加了，前期没有出现过进士的一些地区也出现了进士。增长幅度最大的是福建、江西和湖南。这一变化反映了（）
A:士人影响力“南重北轻”
B:政治权力中心转向南方
C:南方经济发展促进文化兴盛
D:科举取士规模不断扩大

焦虑症的表现是（　）。
A:紧张不安
B:忧心忡忡
C:集中注意困难
D:极端敏感
E:难以做决定

根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）
A:知识的识记阶段
B:知识的理解阶段
C:知识的巩固阶段
D:知识的运用阶段

创设积极的课堂气氛的方法有哪些？

在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（）
A:课程是标准
B:课程是教育教学本身
C:课程是活动
D:课程是经验
E:课程是知识

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。近朱者赤，近墨者黑”体现了（　）对于人发展的影响。
A:遗传
B:环境
C:学校教育
D:主观能动性

教育心理学的创始人是（　）。
A:冯特
B:桑代克
C:苛勒
D:华生

“从19世纪30年代后期开始，新古典主义与浪漫主义之间的冲突被另一个问题所取代，即对艺术的社会价值的疑问。人们想‘如实’地表现这个世界，这种考虑在一些作品中有所反映„„”下列作品中能够反映材料中所说的“这种考虑”的是（）
A:《唐璜》
B:《巴黎圣母院》
C:《人间喜剧》
D:《西风颂》

化学概念内容的编写应体现的特点是（）。 ①直观性②复杂性③发展性④关联性
A:①③④
B:①②④
C:②③④
D:①②③

当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）
A:场依存型
B:场独立型
C:沉思型
D:幅合型

材料一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于"认识自我"的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。"认识你自己。"他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，"对！我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命！"赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱"认识自我"的狂热光芒。他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的"认识自我"，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇，自言自语地说："嗯！从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多·雨果两位不也是这般吗？我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治·华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克·安东尼齐肩。""不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的民众交际攀谈；有时我三四天不洗手脸，贝多芬、惠特曼亦有这一习惯；我的嗜酒如命，足令马娄和诺亚自愧弗如；我的饕餮般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。"又沉默了片刻，赛艾姆用肮脏的指尖点了点脑门，继续发言："这就是我！这就是我的实在。我拥有迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番惊天动地的事业的。""睿智的实质是认识自我。伟人们把宇宙的这一伟大思想根植于我心灵深处，并激励我开始去干伟大的工作。从诺亚到苏格拉底，从薄伽丘到雪莱，我伴随着伟人们一起度过了历史的风风雨雨。我不知道我会以什么样的伟大行动开始，不过一个兼备在白昼的劳作和夜晚的幻梦中所形成的神秘自我和真正本性的人，无疑是可以开创伟业的……是的，我已经认识了自己，而神灵也已洞鉴了我。啊！我的灵魂万岁！自我万岁！愿天长地久，诸事如愿！"赛艾姆在屋里踱来踱去，他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽，嘴里不时发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫声。他反复吟哦着阿比·阿拉的一段诗文：尽管我是这个时代的晚辈，创业祖先的未竞之业，总会历史地压在我的肩背。过了一会儿，我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣服倒卧在乱七八糟的床上，进入了鼾声如雷的梦乡。（选自纪伯伦《认识自我》）问题：（1）请简要概括赛艾姆"认识自我"的过程。（2）文中成功地运用了寓庄于谐的艺术手法，请简要赏析。

一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）
A:中下
B:中等
C:中上
D:优异

罗扎洛夫在20世纪60年代中期创造的轻松有效的教学方法称为（）。
A:发现法
B:范例教学法
C:暗示教学法
D:自学辅导法

阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电生磁”的内容要求是：通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。材料二：某版本初中物理教材的片段如下：如图20.2-1所示，将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，在小磁针旁一条直导线，使导线与电池触接，看看电路连通瞬间小磁针有什么变化。

材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过磁现象、磁场等知识。（1）简述安培定则。（2）根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面，完成“电生磁”的教学设计。

元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。
A:自我控制
B:自我认知
C:自我指导
D:自我学习

2007年6月6日，人民网载文指出，制度建设是一项浩大的系统工程，不可能一蹴而就，要建立全面完善的社会经济管理制度，我们还任重道远。这说明（）
A:新事物发展的道路是曲折的
B:事物发展的前途是光明的
C:在社会历史领域，新事物会得到人民群众的支持。
D:新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途

教师对学生最常用的一种教育方法是（）
A:陶冶
B:惩罚
C:人格感化
D:说服教育

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