出自:高校教师岗前培训考试

简述教育目的的基本类型和作用
现代美国学校出现的“特朗普制”，是一种比较适应于（）的教学组织形式。
A:小学
B:初中
C:高中
D:大学
德育工作到位，体现为（）。
A:队伍到位
B:目标到位
C:政策到位
D:阵地到位
E:管理到位
正确、全面简述健康的含义。
当一个学生表现出良好的行为时，老师撤销对他的处分。这种行为塑造方式属于（）
A:负强化
B:正强化
C:泛化
D:分化
（）提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。
A:夸美纽斯
B:赫尔巴特
C:涂尔干
D:乌申斯基
我国教育心理学家认为心智技能的形经历的三个阶段是（）。
A:原型定向，原型内化，原型操作
B:原型操作，原型内化，原型定向
C:原型定向，原型操作，原型内化
D:原型操作，原型定向，原型内化
当代世界高等教育的发展趋势包括（）。
A:自由化
B:终身化
C:国际化
D:行政化
学校思想政治教育课教学，主要指马列主义理论课和思想品德课教学。
根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。
A:吃了酸的食物流唾液
B:望梅止渴
C:蜘蛛织网
D:儿童模仿电影中的人物的行为
简述大学教学方法的选择依据。
不属于行动研究类型的是（）。
A:调查研究
B:科学的行动研究
C:实践的行动研究
D:批判的行动研究
高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。
依法治教的客体是（）。
A:学校办学
B:教育经费
C:教育费附加
D:所有与教育有关的活动
下列属于通过直观感知传递教学内容的方法的有（）
A:实验法
B:演示法
C:参观法
D:练习法
进行教师课堂教学质量评价时应注意什么？
温家宝总理在北京市第三十五中调研时指出：“一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育；一个国家重视不重视教育，首先要看老师的社会地位。”请根据温总理的讲话精神对下列问题作出选择。

第1题，共4个问题
(多选题)国家与教育的关系是（）。
A:国家是教育赖以发展的前提
B:教育是国家强盛的条件
C:没有国家就没有教育
D:没有教育就没有国家

第2题，共4个问题
(多选题)教育与社会的关系是（）。
A:教育越发展社会就越发达
B:社会越进步教育就发达
C:社会与教育两者互不相干
D:教育与社会互为条件

第3题，共4个问题
(多选题)教育与教师的关系是（）。
A:教育与教师之间是辩证统一的关系
B:教育是由教师构成的
C:教育事业与教师地位成正比例关系
D:教育是由教师支撑的

第4题，共4个问题
(多选题)国家与教师的关系是（）。
A:国家昌盛，教师地位高
B:国家衰落，教师地位高
C:国家昌盛，教师地位低
D:国家衰落，教师地位低
学分制的主要特点有（）。
A:允许学生选修课程
B:有利于充分调动教师的积极性
C:有利于学生个性的充分发展
D:有利于学科之间的渗透
E:有利于边缘学科的发展
统一考试的组织者既可以是（），也可以是社会中的民间组织。
德育是全面发展教育的方向和动力。
正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。 
A:言行一致，身体力行
B:学为人师，行为示范
C:严于律己，勇于自责
D:以上都是
高等教育评价中的“目标模式”（Object Mode），也称为（）。
A:CIPP模式
B:建构模式
C:斯密斯模式
D:泰勒模式
简述从众的作用及其影响因素。
（）是每个教师胜任工作的必要条件。
A:道德修养
B:健康的体魄
C:动听的语音
D:能歌善舞
情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）
A:情境性
B:激动性
C:暂时性
D:表浅性
E:外显性
美国民主主义教育目的包括四方面的目标：（）、（）、（）、公民责任的目标
以下不属于中世纪大学的学位是（）。
A:硕士
B:博士
C:博士后
D:教授
（）是指个人对现实的态度和行为方式中稳定的、典型的、具有核心意义的心理特征。
A: 气质
B: 性格
C: 态度
D: 风格
高等教育必须贯彻国家的教育方针。以下不属于国家教育方针内容的是（）
A:为社会主义现代化建设服务
B:与生产劳动相结合
C:使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
D:培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才
不属于促进教师职业角色形成的主要条件的是（）。
A:树立学习榜样
B:全面而正确地认识教师职业
C:增加职业自信
D:积极参与教育实践
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