出自:教师招聘考试（教育理论综合）

学生中常见的焦虑反应是（）。
教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的（）。
A:同步性原则
B:即时性原则
C:客观性原则
D:全面性原则
在我国小学里，德育就是指道德教育。
课程改革的指导思想是什么？
《教师法》的适用对象是什么？
所有公共政策的后续效应可能是难以预料的。下列哪项判断的含义与上述判断最为相近？（）
A:所有公共政策的后续效应必然是难以预料的
B:有的公共政策的后续效应不必然不是难以预料的
C:有的公共政策的后续效应必然不是难以预料的
D:有的公共政策的后续效应可能不是难以预料的
下列选项中了解学生的最常用的方法有（）。
A:观察法
B:谈话法
C:教学反馈法
D:摸底测验法
联合国教科文组织曾经提出：“高中就是要给学生通向社会的（）。”
A:钥匙
B:知识
C:道路
D:通道
（）年，（）在泰国宗迪恩召开了世界全民教育大会，明确提出了“全民教育”的概念，提出了到2000年实现全民基本教育的目标。
借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是（）。
A:观察法
B:分析书面材料法
C:调查法
D:谈话法
前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有（）。
A:重复
B:内心独白
C:独白
D:集体独白
德国教育家（）创立了（）。
19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）
A:文化教育学
B:实验教育学
C:实用主义教育
D:制度教育学
在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这种规律叫（）。
A:效果律
B:练习律
C:准备律
D:应用律
课程表的安排应遵循的原则有哪些？
以下选项中的哪一个情景最适宜教师给予正强化？（）
A:小明开始学习怎样正确地进行倒立
B:教师给三年级学生复习乘法的事实性知识
C:小赵已养成了每天交作业的习惯
D:小刚上课回答问题不举手
形成性评价与总结性评价的（　）不同。
A:评价目的
B:评价时间
C:对评价结果的概括化程度
D:评价主体
教师不直接面向班级全体学生，而是先把教学内容交给年龄较大的学生，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生。这种教学组织形式是（）。
A:合作教学
B:道尔顿制
C:自学辅导教学模式
D:贝尔-兰卡斯特
教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的结课是（）。
A:归纳结课
B:拓展延伸结课
C:比较结课
D:活动结课
在预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是（）。
A:意义识记
B:机械识记
C:有意识记
D:不随意识记
思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。(心理学)
根据现代认知心理学的研究结果，知识（广义的）和技能的关系是（）
A:知识与技能是同质的概念
B:技能是能力的表现，而知识不是
C:技能可以用知识来解释
D:知识可以用技能来解释
E:知识和技能是迥然不同的两个概念
实施义务教育，不收（）。
A:学费
B:杂费
C:学费、杂费
D:任何费用
知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。(心理学)
下列属于学习的内部动机的是（）。
A:努力提高学习成绩，得到老师的表扬
B:为得到同学的羡慕而努力学习
C:为家长挣面子而努力学习
D:对某门学科本身感兴趣
2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）把（）作为国家基本教育政策。
A:育人为本
B:改革创新
C:促进公平
D:提高质量
《基础教育课程改革纲要》倡导的学生学习方式为（） （1）主动参与、乐于探究、勤于动手 （2）搜集和处理信息的能力 （3）获取新知识的能力 （4）自学与探究的能力 （5）分析和解决问题的能力 （6）交流与合作的能力
A:（1）（2）（3）（5）（6）
B:（1）（2）（4）（5）（6）
C:（1）（3）（4）（5）（6）
D:（1）（2）（3）（4）（6）
教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的综合。
卢梭在其教育代表作（）中提出了自然教育的思想。
（）对人的社会化具有规范与自觉化的特殊功能
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